作者：薛继红著
页数：223
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787303199778
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《课堂教学诊断与主要教学问题例析》简介 基于教育学、课程论及教学论的理论基础，对作者自新课程改革以来参与的课堂教学、校本教研活动、山西省中小学教师全员培训的案例及“国培计划”培训项目的案例进行整理，结合作者参与的北京师范大学、中国教育策划学术研究会、山西省教育科学研究院等单位的课改科研成果，通过大量的课堂教学案例、反映真实教学的课例、课例分析、同课异构等内容对教师教学实际存在的问题进行诊断分析，以期在教师的教育行为、教学能力和教学实践上推进教师的专业发展。
作者简介
薛继红，教育硕士学位，副研究员。现任山西省教育科学研究院培训中心主任，主要研究方向为教育管理。就职于山西省教育科学研究所工作，曾任职业教育研究室、教育理论研究室、后勤办、培训与发行中心等部门，担任《教育理论与实践》编辑、后勤办副主任、培训与发行中心主任。
参加工作以来，参加过IEA、JIP、世行贷款项目“重读辍学”研究、国际教育成就评价协会“中国大陆地区义务教育教材评价研究”等研究工作，在《教育理论与实践》等核心期刊发表了《浅谈代表作评价》、《市场经济下理想的社会主义教育》等关于教育管理、课程理论、教师培训的论文数十篇，参与编写了《学校管理学》、《考试与评价》、《教育评价大辞典》等著作，成果近300万字。
本书特色
《课堂教学诊断与主要教学问题例析》简介 基于教育学、课程论及教学论的理论基础，对作者自新课程改革以来参与的课堂教学、校本教研活动、山西省中小学教师全员培训的案例及“国培计划”培训项目的案例进行整理，结合作者参与的北京师范大学、中国教育策划学术研究会、山西省教育科学研究院等单位的课改科研成果，通过大量的课堂教学案例、反映真实教学的课例、课例分析、同课异构等内容对教师教学实际存在的问题进行诊断分析，以期在教师的教育行为、教学能力和教学实践上推进教师的专业发展。
