作者：王海燕著
页数：353
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2016
ISBN：9787308156042
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书研究如何利用技术为教师的教学反思提供支持。阐述了技术与反思的关系，针对技术支持教学反思实践中存在的问题，提出了一种解决方案——创设技术支持的教学反思环境，并依据提出的环境框架设计开发了支持教师协作反思的网络平台，基于实践应用对平台进行了迭代设计。
作者简介
王海燕：1968年11月出生，博士，现为宁波大学教师教育学院副教授，硕士生导师，教育技术学硕士学位点负责人。中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会理事。1991年毕业于西北师范大学电化教育系，2000年在北京师范大学获教育技术学硕士学位，2010年在华东师范大学获教育技术学博士学位。2014年9月至2015年2月在加拿大多伦多大学教育研究院访学。 主要从事媒体与技术、技术环境下的学与教、信息技术与课程整合、信息技术支持的教师专业发展等领域的学术研究。主持了教育部人文社会科学研究规划基金项目(11Y1A880098)、浙江省哲学社会科学规划基金课题(11JqY05YB)、浙江省教育规划项目(scGll2)、浙江省教育厅科研项目(20030446、20070864)、浙江省社联项目(04873)等。在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》、《远程教育杂志》等刊物发表学术论文50余篇，其中csscI来源期刊20余篇。2012年获得宁波大学胡岚优秀博士基金奖励。
本书特色
王海燕著的《技术支持的教师教学反思》首先通过文献调研，分析了国内外技术支持教师教学反思的研究与实践现状，引出了本项研究的切人点；其次对教学反思的内涵、过程、方式和评价进行了理论梳理与阐述，以此作为探讨技术支持教师教学反思的前提；然后基于技术对教学反思效用的分析，提出创设反思环境是技术支持教师教学反思的核心途径的观点，并以此为基础，界定了技术支持的教学反思环境的内涵，分析了其特征和构成要素，重点从核心要素、支撑要素和文化环境三个方面阐述了技术支持的教师教学反思环境设计要素；最后以支持教师教学反思的网络环境为例，开展了技术支持的教学反思环境创设实践探索。
