中国当代教育论丛·教育改革与学术争鸣

第一编 教育科研与争鸣
　1.教育方针质疑
　2.试论我国新时期的教育方针
　3.新时期教育方针的再探讨
　4.简论教育功能、教育目的与教育方针的表述
　5.也谈新时期的教育方针——兼评张承先、顾明远等同志的教育方针表述方案
　6.怎样理解“教育与生产劳动相结合”
　7.教育管理人员要认真学习新时期的教育方针
　8.现行教育方针应该修改
　9.怎样改变我国教育科学研究的落后局面——在《中国社会科学》杂志社召开的“教育科学的现状与发展”座谈会上的发言
　10.教学原则要体现我国的特色
　11.论学校管理学的教材建设问题
　12.试论教育行政学的学科体系
　13.教育管理学在我国的重建与发展
　14.重新认识“马克思主义教育理论”
　15.试析传统教育与现代教育——兼评几种流行的说法
　16.评教育理论研究中的某些倾向
　17.论教育科学研究的环境与方法
　18.简论陶行知的办学思想——纪念陶行知诞辰一百周年
　19.“培养非智力因素”的说法不科学
　20.开展学术讨论是繁荣教育科学的重要方法——兼答燕国材同志
　21.“非智力因素理论”质疑
　22.“素质教育”的说法值得商榷
　23.还是提“全面发展教育”为好
　24.推进素质教育应澄清的几个认识问题
　25.高等学校何必套用“素质教育”
　26.全教会前后素质教育之比较
　27.“三个面向”提出的历史背景及其深远意义——回忆13年前教育界第一次全国学术讨论会
　28.我国教育工作的指导思想——邓小平教育思想简论
　29.为师须有“道”——与教师谈谈教育科学
　30.“无为而治”不可取
　31.教材的生命在于创新
第二编 学校管理与改革
　32.学校管理学是一门重要的教育科学
　33.学一点学校管理学
　34.校风与学校管理
　35.校长怎样管好教学工作
　36.知人善任——谈人事管理
　37.学校的民主管理
　38.学校的科学管理
　39.高校学生管理的宽与严
　……
第三编 治学之道