教育培训力修炼:基于人才成长与学校发展

第一部分 基本切入点：夯实培训能力建设第1章 校长专业化发展视野中的中小学校长培训一、校长专业化发展呼唤校长培训专业化二、专业化的校长培训基于辩证的工作理念三、专业化的校长培训成于适切的培训课程第2章 打造培训者的“核心能力”一、审视工作定位，强化角色意识二、建树全新理念，优化干训观念三、加强培训研究，推动能力建设第3章 专业化视角的中小学校长培训设计一、设计理念的先进性二、设计依据的充分性三、设计框架的完备性第4章 中小学校长培训中开放的学习环境的核心价值与主流特征一、开放的学习环境的核心价值二、开放的学习环境的主流特征第5章 中小学校长培训中学校管理案例的编写开发一、学校管理案例的内涵与类型二、学校管理案例的元素三、优秀的学校管理案例的特征四、学校管理案例编写的程序五、学校管理案例的基本格式第6章 中小学校长培训中案例教学应用的效能分析一、中小学校长培训类型及其功能二、案例教学在中小学校长培训中的价值取向三、案例教学在中小学校长培训班中的应用现状四、中小学校长培训中案例教学效能的影响因素第7章 中小学校长培训中案例教学效能的提升路径一、明确培训者在案例教学中的角色定位二、改善中小学校长培训中的案例编制方法三、创建中小学校长培训案例教学有效模式四、优化对中小学校长培训案例教学的评价第8章 基于质量导向的中小学书记高级研修的运行策略一、策略一：坚守规范性，着力深化项目管理二、策略二：彰显开放性，着力优化项目资源三、策略三：突出主体性，着力催化学员智慧四、策略四：关注生成性，着力外化培训成果第9章 体昧培训文化一、封闭环境与开放心境的契合，融洽人际，融汇思想二、教师主导与学员主体的配合，激发共识，激活能量三、适切内容与贴切方式的吻合，拓展视野，锤炼思维四、理论建构与实践例证的整合，深化认知，升华情感五、现实拥有与未来期待的统合，物化成果，引领需求第10章 担当起“学以致用”的责任一、“培训方案的精致，始于想象力！”二、“培训实施的精彩，成于专业化！”第二部分 关键着力点：助推教育人才成长第1章 教育家型校长的三大魅力一、精于办学二、工于治学三、擅于讲学第2章 基于教育国际化的校长领导力建设一、教育国际化是当今教育发展的重要特征和趋势二、基于区域国际化发展需求的校长领导力建设是提升教育品质的重要战略选择第3章 中小学党支部书记专业发展路径探析一、首要路径：强化专业自主二、至要路径：立足专业载体三、必要路径：提供专业支持第4章 做好班主任工作这份“主业”一、秉承教育使命，跟进德育形势二、加强自身建设，优化工作理念三、追求专业发展，拥有职业幸福第5章 建构当代中小学教师的核心价值观一、建构教师核心价值观的时代意义二、中小学教师核心价值观的内容体系三、中小学教师核心价值观建构的可行路径第6章 构建新时期的“尊师文化”一、“尊师文化”的基本内涵二、“尊师文化”的构成要素三、构建新时期尊师文化的路径与策略第7章 从提升工作品质到提升生活品质一、教师心理健康现状分析一、教师心理健康教育需求状况分析三、教师心理健康教育的工作目标四、教师心理健康教育实施过程五、教师心理健康教育成果共享六、教师心理健康教育深化构想第三部分 终极落脚点：促进学校事业发展第1章 解读《义务教育学校校长专业标准》之：优化内部管理一、崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献二、倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人三、熟悉学校人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等管理实务四、形成学校领导班子的凝聚力，发挥党组织的政治核心作用，充分听取党组织对学校重大决策的意见五、尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，定期向教职工代表大会报告工作，实行校务会议等管理制度第2章 中小学校长的研究文化建构力一、学校研究文化的内涵与要素二、学校研究文化的作用三、校长的研究文化建构力的关键维度与发展模型四、研究文化塑造中的校长作用发挥第3章 普通高中特色建设的评估与改进一、普通高中特色建设评估的基本内涵二、普通高中特色建设评估的价值定位三、普通高中特色建设评估的关键原则四、普通高中特色建设评估的参考标准五、普通高中特色建设评估的实施建议第4章 北京市中小学“三个意见”落实工作的现状分析与深化对策一、问题的提出二、深化对策三、结论与建议第5章 基础教育党建研究实效性的关键影响因素一、保障性因素：组织的健全程度二、先导性因素：理念的到位程度三、决定性因素：机制的完善程度第6章 中小学群众路线教育实践活动的着力点一、着力强化契机意识二、着力彰显活动特色三、着力建构运行框架第7章 中小学党的建设科学化：现实意义、特定内涵与运行框架一、“党的建设科学化”的提出二、全面提高中小学党的建设科学化水平的现实意义三、中小学党的建设科学化的特定内涵四、中小学党的建设科学化的运行框架附录：点滴皆修炼领域1：党建科学化领域2：人才专业化领域3：培训长效化领域4：研究规范化领域5：教育优质化领域6：职业幸福感参考文献