作者：彭兴蓬著
页数：223
出版社：华中师范大学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787562270041
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
2014年，国务院办公厅转发了教育部等七部门联合颁布的《特殊教育提升计划（2014—2016年）》。其总体目标是“全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”。这意味着残疾人应该在主流的社会环境中，同普通人一样接受平等的、适当的、有着丰富资源支持的教育。 《全纳教育与残疾人的受教育权》通过对国际法及美国、中国台湾地区和大陆地区关于残疾人教育法律制度进行了比较研究，并对残疾人及相关利益群体的权利认识和权利需求展开了调查研究，探讨了残疾人受教育权的构成要素、权利内容、权利关系以及制度保障等内容，希望能从权利的角度探寻一条残疾人在普通教育体系中获得积极支持和有效关怀的制度之路。
目录
第一章 绪论 一、选题的目的和意义 二、概念界定 三、研究问题、方法与思路 四、文献综述第二章 全纳教育与全纳教育视角下的残疾人观 一、全纳教育的思想流变 二、全纳教育的内涵与外延 三、全纳教育视角下的残疾人观 四、对全纳教育视角下的残疾人观的总结第三章 全纳教育的意义及困境 一、全纳教育的意义 二、全纳教育的困境 三、全纳教育困境的制度性原因分析 四、小结第四章 全纳教育视角下的残疾人受教育权的要素及内容研究 一、全纳教育视角下的残疾人的受教育权的要素及特殊性研究 二、全纳教育视角下的残疾人受教育权的内容研究 三、小结第五章 全纳教育视角下的残疾人受教育权的制度保障研究 一、国际法关于残疾人受教育权的规定 二、美国关于残疾人受教育权的规定 三、我国台湾地区关于残疾人受教育权的规定 四、我国残疾人受教育权制度保障研究第六章 我国残疾人受教育权的实施现状、影响因素及权利需求研究 一、研究设计和研究过程描述 二、我国残疾人受教育权的实施现状研究 三、我国残疾人受教育权实现的影响因素研究 四、我国残疾人受教育权的需求研究第七章 全纳教育视角下的我国残疾人受教育权诉求策略的构建研究 一、全纳教育视角下的我国残疾人受教育权诉求本质研究 二、全纳教育视角下的我国残疾人受教育权诉求应然规范研究 三、全纳教育视角下的我国残疾人受教育权诉求现实策略研究第八章总结与思考 一、总结 二、进一步的思考参考文献附 录后 记
