作者：孙爱琴
页数：181
出版社：教育科学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787504179876
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《幼儿园教师教学生活研究》通过行动研究的方法，对西部某省区的幼儿园教师进行日常教学行为的真实状态的观察分析研究，并通过与研究对象深入的交流和对话，揭示出当前幼儿园教师教学生活的真实现状。本书分别对幼儿园教师教学生活的现状、具体表现、原因等问题进行探讨，并在此基础上对解决幼儿教师的教学生活困惑提出建议，具体包括幼儿教师教学生活的现象、幼儿教师教学生活的教师角色与行为分析、幼儿教师教学生活的教师工作定位、幼儿教师教学生活的困境、幼儿教师教学生活的方式、幼儿教师教学生活的改变等章节。
本书特色
幼儿园教师的教学生活与其他教师群体相比，差异性较大。因此，幼儿园教师教学生活究竟表现为什么?如何解释这种生活方式在现实状况中所遭遇的问题和矛盾?
孙爱琴所著的《幼儿园教师教学生活研究》从整体出发，对幼儿园教师的教学生活做出全面的描述和认识。这不仅可以丰富教师教学生活的研究，同时也可以为促进教师专业成长和发展、提高幼儿园教育质量提供借鉴。
目录
导言走进幼儿园教师的教学生活 一、为什么要关注幼儿园教师的教学生活? 二、幼儿园教师教学生活的含义与特殊性 三、以田野的方式进入研究现场 第一章 认识和关注幼儿园教师的教学生活 一、被隐蔽的真实生活 二、百思不得其解的疲乏 三、近乎悖论的教学生活难题 第二章 教学生活中的幼儿园教师与幼儿 一、自在但不自觉的幼儿园教师 二、自如生活对幼儿的禁锢 第三章 幼儿园教师教学生活方式的沦落 一、表面的平静与内里的困苦 二、式微的自为性与肆意的自在性 三、自在、自发的教学生活 第四章 幼儿园教师教学生活改变的可能性抉择 一、审视教学生活 二、超越自在、自发的困顿 三、获得智慧生活的外部策略结语从熟悉的教学生活中获得真知参考文献
