作者：陈剑云著
页数：318
出版社：中国发展出版社
出版日期：2015
ISBN：9787517703723
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《师道心韵: 教师生涯与助人技术》着重阐述了教师技术助人的动机、思维等, 从而确立教师技术助人是孩子生命成长的忠诚支持者、伴随者和促进者这一基本事实 ; 由“景深透视技术、访谈技术、学习问题测评技术、焦点技酢⒆匪菁际酢⒐橐蚣际酢⒅耙敌巳げ馄兰际酢⒘鞒躺杓萍际?
作者简介
陈剑云，高级讲师，长期从事教育管理与研究工作，先后担任初、高中校长18年，出版多本教育专著，浙江省基础教育优秀科研成果二等奖获得者，获全球职业规划师认证。15年来，为15000余名学生做过个性化生涯发展咨询与指导。目前在诸暨市教师进修学校担任全校中小学校长、教师培训工作。
本书特色
高级讲师、获全球职业规划师认证的陈剑云校长多年教育职业生涯的集大成之作。本书不仅是教师指导、促进学生成长的方法经验总结，也有助于教师自身职业水平、职业素养提升。“师者，所以传道授业解惑也。”本书作者陈剑云校长以自身18年的教育职业生涯践行着这一理念。“教师应该是一个什么样的人？”“教师面对学生应该怎么做？”在本书中，陈剑云校长以13种助人技术对此做出了回答——教师是学生成长的支持者、伴随者和促进者，教师不仅要在学习上对学生进行指导，更要在成长生涯和发展方向上对学生进行引领。
目录
目 录
上 篇 教师生涯与助人技术基本视域
乡愁是一首歌
饭碗里盛着职业的良心
良心的脚步从未停下
吃技术米饭是靠得牢的
梯子不能架错了墙
梦想涅槃重生
操守也是一种进攻
努力让每个人的人生都有出彩的机会
下 篇 教师生涯与助人技术实践操作
一、景深透视技术
海鸥黑白120到尼康F90
MR检查报告单
拿什么拨开问题的真相
不谋全局者不足以谋一域
握住孩子心路的方向
花是浇煞的、鱼是喂煞的、人是吃煞的
“石头”是孵化不出“小鸡”的
它山之石，可以攻玉
守望在“铁三角”的顶端
一个硬币的两面
二、访谈技术
后来，终于在眼泪中明白
要想少一事，不如多一技
谁也无法拥有一把无敌的万能钥匙
为谁“一条龙服务”
岸上学游泳，横竖学不会
爱的路上不会寂寞
三、学习问题测评技术
换一种方式前行
优秀与平庸的分水岭
从弈秋下棋说起
公共汽车开往哪个方向
时光是记忆的橡皮擦
理解并不意味着万岁
史上最具情怀的辞职信
报告老师我恋爱了
一米阳光照耀最后一里路
无所谓，有所为
超越自我弯道
谁夺走了孩子的幸福
四、职业（专业）兴趣测评技术
你的船，你的海
“吃小灶”是为了阳光普照
亲自师而信其道
冰山一角下面有点啥
是时候和这个世界谈谈了
总有“一款”适合你
该去哪儿谁说了算
任务书、时间表与路线图
终点———连接并孕育着新的起点
岁月把性格冲刷成一颗鹅卵石
五、SWOT分析技术
迷茫中找回一个自信的自己
人无远虑，必有近忧
专升本的故事
谨慎能捕千秋蝉，小心驶得万年船
六、归因技术
从一副最牛的对联说起
空穴来风，未必无因
因为爱所以爱
昵称“半仙”与“大仙”
都是一只大箩筐里的金蛋
心不再流浪
上课昏昏沉沉睡觉
成功的母亲是谁
人需要有一种自讨苦吃的精神
成也萧何，败也萧何
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
仁者见仁，智者见智
积蓄奔流到海的力量
颠覆转学“专业户”
被同伴遗忘的角落
志愿者支援谁
为什么受伤的总是他们
只缘身在此山中
教书不教输的善意谎言
办法总比困难多
技术是死的，人是活的
从母亲的脚肿谈起
考试成败谁之故
人比人死煞人，货比货不必扔
我的苦恼你能否帮忙排解
七、追溯技术
青春，很想赢
给思想的大脑冲电
调整孩子生命成长的姿态
致我们终将逝去的青春
八、焦点技术
“鸿门宴”引发的“窦娥冤”
能捉住老鼠就是好猫
让梦划向你的心海
你的世界就是你注意到的世界
一条求助短信
九、决策平衡单技术
你会选择哪一个
把生涯发展的风险降到最低
决策的难度在于未知但并不等于无知
川剧变脸的背后
坚实地走好每一步
留杭银行工作还是回诸暨创业
天生我才必有用
十、流程设计技术
心，行走在路上
一个新的教育梦想
流程设计那点事
别忘了教学的策源地
请记牢我们为何出发
打铁还需自身硬
生涯路上岂能僵手僵脚
你想去哪儿
握住自我作主的这段时空
风沙吹不走课堂的印记
让作业不再作孽
烧成灰也认识
给几粒后悔药吃吃
在航母的甲板上飞向蓝天
十一、雁阵技术
情有独钟，飞越关山万里
观大雁飞行之道，谋教育管理之策
梦想需要心力量
向着幸福的栖息地进发
十二、情境隐喻体验技术
故事里的事
让个性在规矩引领下张扬
心灵沙漠里的一片绿洲
花，在适合的季节里为孩子绽放
迂回作战，渠成水到
山不过来，人过去
倒霉统统是自己玩嘴巴玩出来的
走过雨季的青春
苍蝇与天鹅齐飞，希望和恐惧一路
防不胜防更须防
我在隧道的尽头与您相会
抚平撕裂的伤口
待到山花烂漫时
十三、行为习惯模型技术
文明是一种习惯
你装饰了别人的梦
掀起你的盖头来
让习惯的心灵去旅行
任性，你懂的
“无能为力”也是我们教育出来的
假如天上真的掉馅饼
出来混总是要还的
你就是多米诺骨牌的第一张牌
诚心诚意成就您
像雷达一样捕获信息
把握当下
撬动懒性的省力杠杆
敏而好学，不耻下问
方法对头，弯路少走
赢在一份责任的担当
生涯发展的差距有多远
教是为了不教
后记
上 篇 教师生涯与助人技术基本视域
乡愁是一首歌
饭碗里盛着职业的良心
良心的脚步从未停下
吃技术米饭是靠得牢的
梯子不能架错了墙
梦想涅槃重生
操守也是一种进攻
努力让每个人的人生都有出彩的机会
下 篇 教师生涯与助人技术实践操作
一、景深透视技术
海鸥黑白120到尼康F90
MR检查报告单
拿什么拨开问题的真相
不谋全局者不足以谋一域
握住孩子心路的方向
花是浇煞的、鱼是喂煞的、人是吃煞的
“石头”是孵化不出“小鸡”的
它山之石，可以攻玉
守望在“铁三角”的顶端
一个硬币的两面
二、访谈技术
后来，终于在眼泪中明白
要想少一事，不如多一技
谁也无法拥有一把无敌的万能钥匙
为谁“一条龙服务”
岸上学游泳，横竖学不会
爱的路上不会寂寞
三、学习问题测评技术
换一种方式前行
优秀与平庸的分水岭
从弈秋下棋说起
公共汽车开往哪个方向
时光是记忆的橡皮擦
理解并不意味着万岁
史上最具情怀的辞职信
报告老师我恋爱了
一米阳光照耀最后一里路
无所谓，有所为
超越自我弯道
谁夺走了孩子的幸福
四、职业（专业）兴趣测评技术
你的船，你的海
“吃小灶”是为了阳光普照
亲自师而信其道
冰山一角下面有点啥
是时候和这个世界谈谈了
总有“一款”适合你
该去哪儿谁说了算
任务书、时间表与路线图
终点———连接并孕育着新的起点
岁月把性格冲刷成一颗鹅卵石
五、SWOT分析技术
迷茫中找回一个自信的自己
人无远虑，必有近忧
专升本的故事
谨慎能捕千秋蝉，小心驶得万年船
六、归因技术
从一副最牛的对联说起
空穴来风，未必无因
因为爱所以爱
昵称“半仙”与“大仙”
都是一只大箩筐里的金蛋
心不再流浪
上课昏昏沉沉睡觉
成功的母亲是谁
人需要有一种自讨苦吃的精神
成也萧何，败也萧何
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
仁者见仁，智者见智
积蓄奔流到海的力量
颠覆转学“专业户”
被同伴遗忘的角落
志愿者支援谁
为什么受伤的总是他们
只缘身在此山中
教书不教输的善意谎言
办法总比困难多
技术是死的，人是活的
从母亲的脚肿谈起
考试成败谁之故
人比人死煞人，货比货不必扔
我的苦恼你能否帮忙排解
七、追溯技术
青春，很想赢
给思想的大脑冲电
调整孩子生命成长的姿态
致我们终将逝去的青春
八、焦点技术
“鸿门宴”引发的“窦娥冤”
能捉住老鼠就是好猫
让梦划向你的心海
你的世界就是你注意到的世界
一条求助短信
九、决策平衡单技术
你会选择哪一个
把生涯发展的风险降到最低
决策的难度在于未知但并不等于无知
川剧变脸的背后
坚实地走好每一步
留杭银行工作还是回诸暨创业
天生我才必有用
十、流程设计技术
心，行走在路上
一个新的教育梦想
流程设计那点事
别忘了教学的策源地
请记牢我们为何出发
打铁还需自身硬
生涯路上岂能僵手僵脚
你想去哪儿
握住自我作主的这段时空
风沙吹不走课堂的印记
让作业不再作孽
烧成灰也认识
给几粒后悔药吃吃
在航母的甲板上飞向蓝天
十一、雁阵技术
情有独钟，飞越关山万里
观大雁飞行之道，谋教育管理之策
梦想需要心力量
向着幸福的栖息地进发
十二、情境隐喻体验技术
故事里的事
让个性在规矩引领下张扬
心灵沙漠里的一片绿洲
花，在适合的季节里为孩子绽放
迂回作战，渠成水到
山不过来，人过去
倒霉统统是自己玩嘴巴玩出来的
走过雨季的青春
苍蝇与天鹅齐飞，希望和恐惧一路
防不胜防更须防
我在隧道的尽头与您相会
抚平撕裂的伤口
待到山花烂漫时
十三、行为习惯模型技术
文明是一种习惯
你装饰了别人的梦
掀起你的盖头来
让习惯的心灵去旅行
任性，你懂的
“无能为力”也是我们教育出来的
假如天上真的掉馅饼
出来混总是要还的
你就是多米诺骨牌的第一张牌
诚心诚意成就您
像雷达一样捕获信息
把握当下
撬动懒性的省力杠杆
敏而好学，不耻下问
方法对头，弯路少走
赢在一份责任的担当
生涯发展的差距有多远
教是为了不教
后记
