作者：武宏志
页数：392
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2015
ISBN：9787516157411
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书研究批判性思维的一系列基本问题，包括批判性思维的界定，批判性思维的多视角理解和共识，批判性思维在21世纪技能和教育使命中的地位，以美国为中心的批判性思维运动，批判性思维的苏格拉底模型及其应用，批判性思维教学法，大学通识教育中的批判性思维，批判性思维评价以及对批判性思维的批判和反批判。
作者简介
武宏志（1957—），陕西榆林人，延安大学政法学院教授。近著有《非形式逻辑导论》（上下册，人民出版社2009年版）、《批判性思维——论证逻辑视角》（教科书，中国人民大学出版社2010年版）、《论证型式》（中国社会科学出版社2013年版），发表批判性思维与非形式逻辑研究论文130余篇。
张志敏（1965—），陕西铜川人，英语语言学与应用语言学硕士，延安大学外国语学院教授，主要研究语篇分析和批判性思维，译著有《怪诞现象学》（世界图书出版公司2013年版），发表论文近30篇。
武晓蓓（1983—），陕西榆林人，英语语言学与应用语言学硕士，延安大学外国语学院、西安创新学院讲师。《怪诞现象学》合译者，发表批判性思维及语言研究论文数篇。
本书特色
武宏志、张志敏、武晓蓓所著的《批判性思维初探》研究批判性思维的一系列基本问题，包括批判性思维的界定，批判性思维的多视角理解和共识，批判性思维在21世纪技能和教育使命中的地位，以美国为中心的批判性思维运动，批判性思维的苏格拉底模型及其应用，批判性思维教学法，大学通识教育中的批判性思维，批判性思维评价以及对批判性思维的批判和反批判。
目录
第一章 批判性思维概念辨析
第一节 批判性思维的语源学考察
第二节 批判性思维和非批判性思维
第三节 批判性思维的概念网络
第二章 批判性思维多视角定义及其共识
第一节 批判性思维定义发展的几个阶段
第二节 理解批判性思维的不同视角
第三节 批判性思维定义的共识
第三章 批判性思维与教育使命
第一节 21世纪的基本特征与批判性思维
第二节 21世纪技能中的批判性思维
第三节 作为教育目标的批判性思维
第四章 批判性思维运动
第一节 批判性思维运动的兴起
第二节 批判性思维运动溯源
第三节 批判性思维运动概貌
第四节 批判性思维运动的价值
第五章 批判性思维的苏格拉底模型
第一节 苏格拉底的肖像
第二节 苏格拉底方法
第三节 新苏格拉底对话
第四节 苏格拉底方法泛化为一般批判性思维模型
第五节 苏格拉底方法的应用
第六章 批判性思维教学
第一节 批判性思维教学方法的多样化
第二节 儿童批判性思维教学模式
第三节 批判性思维教学法新构想和新技术
第七章 通识教育中的批判性思维与逻辑教学
第一节 通识教育中的批判性思维
第二节 以培养批判性思维为目标的逻辑教学
第三节 论证逻辑视角的批判性思维教学
第八章 批判性思维评价
第一节 批判性思维评价的目标、功能和陷阱
第二节 三个流行的批判性思维测试系列
第三节 其他批判性思维测试工具
第四节 批判性思维评价方法的新探索
第九章 批判性思维之批判
第一节 对批判性思维的全盘否定
第二节 对批判性思维模型的批判与改造
第三节 批判性思维倡导者阵营内部的异议
主要参考文献
后记
第一节 批判性思维的语源学考察
第二节 批判性思维和非批判性思维
第三节 批判性思维的概念网络
第二章 批判性思维多视角定义及其共识
第一节 批判性思维定义发展的几个阶段
第二节 理解批判性思维的不同视角
第三节 批判性思维定义的共识
第三章 批判性思维与教育使命
第一节 21世纪的基本特征与批判性思维
第二节 21世纪技能中的批判性思维
第三节 作为教育目标的批判性思维
第四章 批判性思维运动
第一节 批判性思维运动的兴起
第二节 批判性思维运动溯源
第三节 批判性思维运动概貌
第四节 批判性思维运动的价值
第五章 批判性思维的苏格拉底模型
第一节 苏格拉底的肖像
第二节 苏格拉底方法
第三节 新苏格拉底对话
第四节 苏格拉底方法泛化为一般批判性思维模型
第五节 苏格拉底方法的应用
第六章 批判性思维教学
第一节 批判性思维教学方法的多样化
第二节 儿童批判性思维教学模式
第三节 批判性思维教学法新构想和新技术
第七章 通识教育中的批判性思维与逻辑教学
第一节 通识教育中的批判性思维
第二节 以培养批判性思维为目标的逻辑教学
第三节 论证逻辑视角的批判性思维教学
第八章 批判性思维评价
第一节 批判性思维评价的目标、功能和陷阱
第二节 三个流行的批判性思维测试系列
第三节 其他批判性思维测试工具
第四节 批判性思维评价方法的新探索
第九章 批判性思维之批判
第一节 对批判性思维的全盘否定
第二节 对批判性思维模型的批判与改造
第三节 批判性思维倡导者阵营内部的异议
主要参考文献
后记
