全科医学-(第2版)

作者：任光圆

页数：290

出版社：高等教育出版社

出版日期：2015

ISBN：9787040428483

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内容简介

　　《全科医学（第2版）》为“十二五”职业教育国家规划教材。共分为三篇二十章。第一篇为全科医学的基本理论，从全科医学的产生、发展和相关概念的介绍入手，重点阐述了以人为中心、以家庭为单位、以社区为导向、以预防为先导的健康照顾的理论与原则。第二篇为全科医疗实践，从基层医疗照顾中的基本技术入手，按全科医疗的原则，重点介绍了除日常社区医疗外的亚健康人群照顾，重点人群（妇女、儿童、老年人）卫生保健要点，慢性非传染性疾病管理要求，社区急症处理原则和社区康复、临终关怀、社区护理的方法。第三篇为全科医疗管理，以居民健康档案为重点，对社区卫生服务管理、公共卫生管理、全科医学教育与研究、全科医疗中的法律法规与伦理、全科医疗质量管理等方面内容进行了介绍。　　《全科医学（第2版）》适用于高职高专临床医学类、卫生管理类等专业学生，同时也可作为全科医生、社区护士、公共卫生医生、社区卫生服务管理人员等人员的继续教育培训教材与自学参考教材。

本书特色

本书为“十二五”职业教育国家规划教材。
本书共分为三篇二十章。第一篇为全科医学的基本理论，从全科医学的产生、发展和相关概念的介绍入手，重点阐述了以人为中心、以家庭为单位、以社区为导向、以预防为先导的健康照顾的理论与原则。第二篇为全科医疗实践，从基层医疗照顾中的基本技术入手，按全科医疗的原则，重点介绍了除日常社区医疗外的亚健康人群照顾；重点人群（妇女、儿童、老年人）卫生保健要点；慢性非传染性疾病管理要求；社区急症处理原则和社区康复、临终关怀、社区护理的方法。第三篇为全科医疗管理，以居民健康档案为重点，对社区卫生服务管理、公共卫生管理、全科医学教育与科研、全科医疗中的法律法规与伦理、全科医疗质量管理等方面内容进行了介绍。
本书适用于高职高专临床医学类、卫生管理类等专业学生，同时也可用于全科医生、社区护士、公共卫生医生、社区卫生服务管理人员等人员的继续教育培训教材与自学参考教材。

目录

节选

　　《全科医学（第2版）》：　　发展个人技能，一是要有正确的健康观，有强烈的维护健康的意识；二是要有维护健康的知识、技能，包括正确认识维护自己健康与关注他人健康、关注健康支持环境、关注社会发展的关系；三是能有准备地对付人生各个阶段可能出现的健康问题。发展个人健康技能需要通过健康教育活动实现。社会各方面（特别是卫生部门），都要采用多种形式，开展健康教育活动，改善个人的健康意识、知识、技能和行为水平。　　（二）健康促进的内涵　　健康促进的内涵应体现在以下几方面：　　1.健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅限于疾病预防。　　2.健康促进直接作用于影响健康的各种因素，包括社会行为、生态环境、生物因素和卫生服务等。　　3.健康促进是运用多学科、多部门、多手段来增进群众的健康，包括知识传播、健康教育、法规、财政支持、社区开发以及群众自我维护等。　　4.健康促进的工作主体不仅仅是卫生部门，而是社会的各个领域和部门。　　5.健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织地积极参与；为了增进健康，必须通过制度、体制和组织机构的改革来促进社会公平。　　6.健康促进强调健康一环境一发展三者的协调。　　（三）健康促进的策略　　1.倡导政治、经济、社会、文化、环境、行力和生物学因素均可促进健康或损害健康。健康促进行动的目的是通过对健康的支持，使上述因素有利于健康。而健康的支持需要倡导，包括政府责任、财政支持、社区参与、资源利用、环境保护、个人行为和生活方式等。　　2.促成健康促进的目的在于实现人人健康，而健康促进的行动目标在于缩小健康状况的差别。这就需要充分发挥每个人的潜能，帮助他们树立正确的健康观念及获得健康知识和技能的能力，促使他们能够明智地、有效地预防疾患和解决健康问题。　　3.协调健康促进不仅仅是卫生部门的责任，而且需要协调所有相关部门的行动，包括政府部门、非政府机构、工矿企业、社会团体、志愿者组织等，形成强大的社会支持体系，以保证更广泛、更平等地实现健康目标。　　（四）健康促进的工作过程　　健康促进的工作过程可分为5个阶段：　　1.需求评估目的是通过社区诊断：①确定社区重要的健康问题及选择优先。②确定优先健康问题的重点人群及其危险因素。③确定危险因素在人群中的分布情况。④取得社区对项目的承诺。　　2.项目计划在需求评估的基础上确定：①目标人群及他们对优先健康问题的知、信、行现状。②向目标人群传播的基本信息和重要的可变的行为。③总目标和具体目标。④策略和活动。⑤制订监测和效果评价计划。　　3.动员资源首先是确定实施项目所需的社区资源，其次是发现和动员社区内外可利用的各种资源。　　4.实施项目和过程评价实施项目的基本环节包括：①制作和预试材料。②社区和组织的能力建设。③专业人员、基层卫生人员、志愿人员的培训。④通过多种媒介渠道宣传教育，提高社区人群的健康意识和技能。过程评价是在项目实施过程中监测计划执行的质量、策略和活动的即时效应，以便及时改变策略和调整计划。　　5.效果评价是对项目实施目标达成度和存在问题的评价，通过评价提出改进项目计划的建议。四、社区常见的健康促进活动　　（一）社区体育锻炼社区护士和其他相关人员，应充分调动当地的社会网络，取得社区政府的支持，积极引导社区充分利用、认识和挖掘潜在的社区资源，协调各部门解决锻炼用场地、器械以及医学检测等各方面实际问题，在社区装配适宜的健身器材，提高社区居民体育锻炼的积极性和参与率，从而提高社区居民的身体素质和生活质量。　　（二）学枝卫生和烟草预防　　青少年常见疾病如贫血、龋齿、视力不良、肥胖等是影响青少年健康成长的主要问题，而吸烟往往从青少年开始。因此，提高学校管理者对学生健康的关心程度，使其意识到在学校开设健康教育课程的必要性是十分重要的。通过健康教育，在学生中普及科学饮食和营养卫生知识，加强体育锻炼，加强吸烟有害健康的宣传，提高学生自我保健意识。在公共场所张贴吸烟有害健康的标语，树立禁止吸烟的标牌，举办吸烟有害健康的讲座，让家长为自己孩子树立不吸烟的榜样等。　　（三）艾滋病教育　　在社区中举办艾滋病讲座，给社区居民发放有关艾滋病的图片小册子等，普及艾滋病知识，调动社区居民参与艾滋病预防的意愿和积极性，预防艾滋病的传播。开展安全性行为教育，使个体获得更多的自我保护知识。开展道德、法制教育，树立积极健康的恋爱、婚姻、家庭观念，营造洁身自好的社区舆论环境。动员多部门参与推进安全套和注射器的提供，使更多部门担负起社会健康的责任，是改善艾滋病流行状况的健康促进活动。　　……