主题写作十二课

作者：王召强

页数：249

出版社：上海科学技术文献出版社

出版日期：2015

ISBN：9787543966253

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

本书的内容择选了许多文章（全部或者片段），这些文章都是围绕一个主题，即通过主题讨论，培养学生们的发散性思维，因为对于作文的写作来说，文字的华丽与堆积，仅是皮毛，关键的核心还是思想，是否有自己的思想，是否在各种社会思潮面前有明辨是非的能力，这才是作文的核心价值所在。
　　文章中的许多观点都是以互相对立的形式呈现，这样作是为了让学生通过多元视角了解不同思想是如何存在着，并互相影响着。通过对比，知晓哪些思想是吻合主流社会价值观的，哪些思想则是非主流的，甚至不为这个社会所认可或接受的。
　　本书的出版能够为中学语文作文课提供一种思路，或者将为培养同学们的发散性思维提供一种可能,最终将在高考中取得不错的作文成绩.

作者简介

　　黄玉峰：1946年12月生于浙江绍兴。复旦大学附属中学语文特级教师，复旦大学社会科学高等研究院特聘教授，华东师范大学中文系硕士生导师，上海市写作学会副会长，上海作家协会会员。著有《教学生活得像个“人”》《说苏轼》《说李白》《说杜甫》等。
　　王召强：1981年10月生于山东临沂。上海市市复旦大学附属中学语文教师，曾获上海市第十届教科研评比二等奖，上海市中青年教学评比一等奖，上海市写作教学评比一等奖，全国部分省市教学评比一等奖，上海市第三期名师基地黄玉峰黄荣华名师基地学术秘书。上海市杨浦区骨干教师。

相关资料

召强的批判性思维课程缘起于哈佛大学的公正课，是模仿迈克尔桑德尔教授的。一个高中的语文教师，敢去模仿哈佛大学的教授，是需要点底气的。何况，他并不是照搬，既要上出中国特色，还不能脱离语文课程的范畴，确实是难乎其难。——-黄玉峰

本书特色

本书根据高中学生的接受能力，将作文课按照主题分成12课，每一课内容都选择名家的一篇或者几篇文章展开讨论，所选作者古今中外都有，如莫言、约翰密尔、杨东平、梭罗等。启发学生的思维，并通过若干思考题，让学生将自己的思想融合在写作中。

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