作者：李明霞
页数：152
出版社：中国轻工业出版社
出版日期：2015
ISBN：9787518403622
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《学生为本与高效课堂》基于“以学生为本”的教学思想，从名师对教学难点的处理切入课堂，以现代教学理论和学习理论为支撑，通过“有效学习微课堂”（文本+视频）的形式真实再现名师课堂上的有效学习设计与指导，凸显名师教学特色与风格，供广大教师学习借鉴。
本书特色
李明霞、李建国主编的《学生为本与高效课堂/桃李书系》围绕“有效教学模式”这一主题，通过简明的理论解读及丰富的案例分析，帮助教师树立“学生为本”的理念，有效教学模式的选择策略，着重解决教师如何有针对性地、综合地选择教学模式的问题，实现从“以教为主”向“以学为主”的转变，通过有效教学使学生乐学、会学，促进学生积极主动地学习。
目录
专题一学生为本与现代教学理论
一、教学认识论与学生为本
二、教学实践论与学生为本
三、建构主义理论与学生为本
四、生活教学论与学生为本
五、交往教学论与学生为本
专题二 学生学习方式与教学模式
一、教学模式的概念和结构
二、教学模式的特点和功能
三、学生学习方式的转变与教学模式的发展趋势
四、选择教学模式的基本策略
专题三 国外高效课堂教学模式指要
一、探究教学模式
二、概念获得教学模式
三、抛锚式教学模式
四、案例教学模式
五、翻转课堂教学模式
六、传递一接受教学模式
七、自学一辅导教学模式
专题四 国内高效课堂教学模式探索
一、山东杜郎口中学的“l0+35”模式
二、洋思中学教学模式
三、山东昌乐二中的“271”模式
四、山东兖州一中的“循环大课堂”模式
五、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统
六、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式
七、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”
八、山东平邑一中的“学案导学”模式
专题五教学模式的选择策略及案例
一、针对不同学习目标、学习结果选择教学模式
【案例1】七年级数学课《从分数到分式》
——概念获得教学模式
【案例2】七年级生物课《动植物细胞的基本结构》
——概念获得教学模式
【案例3】八年级语文课《背影》
——抛锚式教学模式
……
参考文献
一、教学认识论与学生为本
二、教学实践论与学生为本
三、建构主义理论与学生为本
四、生活教学论与学生为本
五、交往教学论与学生为本
专题二 学生学习方式与教学模式
一、教学模式的概念和结构
二、教学模式的特点和功能
三、学生学习方式的转变与教学模式的发展趋势
四、选择教学模式的基本策略
专题三 国外高效课堂教学模式指要
一、探究教学模式
二、概念获得教学模式
三、抛锚式教学模式
四、案例教学模式
五、翻转课堂教学模式
六、传递一接受教学模式
七、自学一辅导教学模式
专题四 国内高效课堂教学模式探索
一、山东杜郎口中学的“l0+35”模式
二、洋思中学教学模式
三、山东昌乐二中的“271”模式
四、山东兖州一中的“循环大课堂”模式
五、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统
六、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式
七、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”
八、山东平邑一中的“学案导学”模式
专题五教学模式的选择策略及案例
一、针对不同学习目标、学习结果选择教学模式
【案例1】七年级数学课《从分数到分式》
——概念获得教学模式
【案例2】七年级生物课《动植物细胞的基本结构》
——概念获得教学模式
【案例3】八年级语文课《背影》
——抛锚式教学模式
……
参考文献
