论知性一体验式德育

绪论
　　一德育的现实困境
　　二德育研究的现状
　　三德育范式研究的新视角：“知性”与“体验”的融通
第一章知性德育的起源与困境
　第一节理性的诉求：知性德育的兴起
　    一知性德育兴起的历史背景
　    二知性德育兴起的理论条件
　第二节知性德育的理论体系解读
　    一物化的教育目标：符合规范的人
　    二社会本位的价值取向：工具理性
　    三单向度的教育方法：灌输式
　    四改造式的教育过程：心灵隔绝
　第三节知性德育的困境：文本与人本的对立
　    一对生活意义的迷失
　    二对人文关怀的遮蔽
　    三对生命的静观无涉状态
第二章从知性到体验：德育实践范式的转向
　第一节水到渠成：德育实践范式转向
　    一体验式德育出现的现实背景
　    二体验式德育的理论基础
　    三从知性德育向体验式德育转向的逻辑前提：人本主义的“复归
　第二节体验式德育实践范式的意蕴探究
　    一体验式德育的理念
　    二体验式德育的目标
　    三体验式德育的价值取向
　    四  体验式德育的过程特征
　第三节体验式德育的现实意义
　    一关注生活世界存在的意义
　    二凸显生命价值存在的意义
第三章知性德育与体验式德育的生态性构建
　第一节 怯胚：刘。比削迫烈、训l忿
　    一知性德育的“黄昏”
　    二知性德育的适然状态
　    三知性德育的前瞻
　第二节融通：体验的应然状态
　    一体验式德育的现状与反思
　    二体验式德育的应然状态
　    三体验式德育的前瞻
　第三节重构：知性一体验式德育的实践范式
　    一知性一体验式德育的理论前提
　    二知性一体验式德育的机制策略
　    三知性一体验式德育理论范式建构的意义
第四章高校知性一体验式德育实践路径的选择与建构
　  第一节高校德育选择知性一体验式德育范式的必要性
　    一  当代大学生群体特征分析
　    二  当代德育教师群体特征的分析
　    三实施知性一体验式德育的必要性
　  第二节知性一体验式德育化解德育困境的方法
　    一知性德育的实施对大学生的影响性分析
　    二体验式德育实践的现实推展情况及前景分析
　……
结束语
主要参考文献
后记