藏族学生藏汉汉语认知研究

第一章 藏族学生藏汉双语认知研究概述第一节 研究背景及意义一、研究背景二、研究意义第二节 研究的主要内容与结论一、主要研究内容二、研究的主要结论三、研究的重点难点四、研究的特色及创新
第二章 藏族中小学生藏汉双语认知研究第一节 双语教学及双语教学模式一、双语教学的界定二、双语教学模式第二节 藏族中小学生藏汉双语认知一、研究设计二、研究结果三、讨论与分析四、研究对策与建议第三章 不同藏汉双语教学模式对青海藏族学生汉语语音意识的影响研究第一节 语音意识及汉语语言意识研究状况一、语音意识及相关研究二、汉语语音意识的研究第二节 不同藏汉双语教学模式对青海藏族学生汉语语音意识的影响一、研究方法二、研究结果与分析三、讨论四、结论与启示第四章 藏汉双语者语义表征模式的研究第一节 表征及双语语义表征一、知识表征二、双语、双语者及其类型与双语语义表征第二节 藏汉双语者语义表征模式一、研究方法一、实验项日和结果三、结论与讨论四、有待于进一步研究的问题
第五章 藏族初中生汉字视觉识别加工机制研究第一节 双语习得与汉字识别一、双语习得二、汉字识别第二节 青海藏族初中生汉字视觉识别加工机制一、课题研究的提出与意义二、关于实验工具与实验被试的说明三、研究的实验设计与结论分析四、实验结论及对双语背景下汉字教学的启示五、今后的研究方向
第六章 藏汉中学生图形推理能力与人格特质的相关研究第一节 图形推理和人格特质研究一、图形推理研究二、人格及人格特质的研究三、图形推理与人格特质的相关研究第二节 藏汉中学生图形推理能力与人格特质研究一、研究设计二、研究结果三、讨论与分析四、结论与建议第七章 藏汉大学生单字词识别中形音义激活时间进程比较研究第一节 汉藏文化特征及汉藏大学生跨文化认知能力研究概况一、青海汉藏学生认知能力跨文化研究背景二、汉字认知研究概况第二节 藏汉大学生单字词识别中形音义激活时问进程比较一、研究设计二、实验内容三、结论与讨论分析第八章 藏汉大学生场认知方式对心理旋转的影响研究参考文献附件一：附件二：附件三：附件四：附件五：附件六：后记