爱生教育的中国化研究-以云南多民族地区爱生学样建设为例

绪论
    一、爱生学校建设中国化
    二、国内外研究现状综述
    三、研究条件与研究过程
    四、基本框架
第一章基础教育新模式：爱生学校在东南亚的兴起
　第一节基础教育新理念：面向爱生的学习环境
    一、爱生学校是能保证儿童生理、心理和
    情感安全的场所
    二、爱生学校是给教师提供支持和鼓励的学校
    三、爱生学校是以学生为中心的学校
    四、爱生学校离不开良好的外部力量的支持．
  第二节联合国儿童基金会与东南亚国家合作
    创建爱生学校
    一、泰国的爱生学校建设实践
    二、老挝的爱生学校建设实践
    三、菲律宾的爱生学校建设实践
　第三节东南亚爱生学校建设的成就与存在的问题
    一、东南亚爱生学校建设所取得的成就
    二、东南亚爱生学校建设实践中存在的问题
第二章爱生学校建设中国化的发展进程
　第一节爱生学校建设中国化的指导思想
    一、以发展为第一要义指导爱生教育
    二、以人为本、为核心立场指导爱生教育
    三、以全面协调、可持续发展为基本要求
    指导爱生教育
    四、以统筹兼顾为根本方法指导爱生教育
　第二节联合国儿童基金会与中国合作建设爱生学校
    一、中国一联合国儿童基金会教育与儿童发展方案
    二、爱生学校项目  ．
    三、爱生学校项目计划结果
    四、爱生学校的理念．
　第三节  中国基础教育改革与爱生学校建设同步发展
    一、爱生学校的中国特色-
    二、爱生学校框架内容与基础教育改革目标相契合
　第四节中国爱生学校标准及实践价值
    一、爱生学校框架移植的本土化
    二、中国爱生学校标准框架
    三、爱生学校标准的实践价值
第三章  云南多民族地区爱生学校建设的实证分析
　第一节云南省爱生学校建设发展概况
    一、云南省爱生学校建设的基本情况　
　……
第四章全纳与平等：中国特色社会主义爱生教育的公平正义
第五章有效的教与学：中国特色社会主义爱生教育的教学质量
第六章安全与健康：中国特色社会主义爱生教育的校园环境
第七章参与和谐：中国特色社会主义爱生教育的民主管理
结语
参考文献
后记