作者：王振宇
页数：163
出版社：中央广播电视大学出版社
出版日期：2014
ISBN：9787304065072
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《学前儿童心理学》是教育部“十二五”职业教育国家规划教材。本书以幼儿教师的职业需要为主线，系统地构建了一套新的学前儿童心理学的教材体系。内容上既秉承了我们一贯坚持的“认知、情感、社会化是儿童心理发展的三大维度”、“认知是社会化的前提”和“个性是心理发展到一定水平后的成果，是心理发展的最高平衡状态”的学术主张，也注重幼儿园教育活动的实际需要，开辟了“活动中的学前儿童心理发展”章节。本书采用“章节—案例式”体例编写，具有内容丰富、体例新颖、理论知识少而精，密切结合当前幼儿园课程改革的现状，突出技能培养等特点。本书主要面向高等职业院校学前教育专业学生，也可作为从事早期教育、幼教保育人员自学参考培训用书。
本书特色
《”十二五”职业教育国家规划教材:学前儿童心理学》详细介绍了学前儿童心理发展的生物学基础，对遗传及其机制、大脑的结构和发展、胎内环境对儿童心理的作用做了生动、详尽的讲解。学前儿童认知与情感的发展，社会化发展，在各类活动中心理的发展，气质、性格、性别化、自我意识的形成都在本教材中进行了充分的介绍。
目录
第一章绪论
第一节 学前儿童心理学概述
第二节 学前儿童心理学研究方法
第二章儿童心理发展的生物学基础
第一节遗传及其机制
第二节 大脑的结构和机能
第三节胎内环境
第三章学前儿童心理过程
第一节 学前儿童认知的发展
第二节 学前儿童情感的发展
第四章学前儿童的社会化
第一节 学前儿童语言的发展
第二节 学前儿童的亲子关系
第三节 学前儿童的同伴关系
第四节 学前儿童的社会行为
第五章活动中的学前儿童心理发展
第一节音乐活动中的学前儿童心理发展
第二节 美术活动中的学前儿童心理发展
第三节 游戏活动中的学前儿童心理发展
第六章学前儿童个性有关因素的发展
第一节 学前儿童的气质
第二节 学前儿童的性格
第三节 学前儿童的自我意识
第四节 学前儿童的性别化
第七章儿童心理发展理论
第一节环境取向的发展理论
第二节生物取向的发展理论
第三节相互作用取向的发展理论
第四节社会文化历史取向的发展理论
参考文献
第一节 学前儿童心理学概述
第二节 学前儿童心理学研究方法
第二章儿童心理发展的生物学基础
第一节遗传及其机制
第二节 大脑的结构和机能
第三节胎内环境
第三章学前儿童心理过程
第一节 学前儿童认知的发展
第二节 学前儿童情感的发展
第四章学前儿童的社会化
第一节 学前儿童语言的发展
第二节 学前儿童的亲子关系
第三节 学前儿童的同伴关系
第四节 学前儿童的社会行为
第五章活动中的学前儿童心理发展
第一节音乐活动中的学前儿童心理发展
第二节 美术活动中的学前儿童心理发展
第三节 游戏活动中的学前儿童心理发展
第六章学前儿童个性有关因素的发展
第一节 学前儿童的气质
第二节 学前儿童的性格
第三节 学前儿童的自我意识
第四节 学前儿童的性别化
第七章儿童心理发展理论
第一节环境取向的发展理论
第二节生物取向的发展理论
第三节相互作用取向的发展理论
第四节社会文化历史取向的发展理论
参考文献
