作者：李泉
出版社：北京语言大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787561965986
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
《发展汉语》（第三版）是一套体现“发展”教学理念、采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的语言教学及教材编写模式而编写的系统性成人中文教材。全套教材分为“三个级别、六个系列”，即纵向分为初、中、高三个级别，横向分为“综合、口语、听力、阅读、写作、初级读写”六个系列，共28册。
《发展汉语（第三版）高级阅读（Ⅰ）》是《发展汉语》系列的阅读课型教材，适用于学过《发展汉语 中级综合（Ⅱ）》《发展汉语 中级阅读（Ⅱ）》等中级汉语教程，或具备高级入门水平的学习者使用。教材共14课，每课由两篇精读课文和一篇实用阅读、一篇挑战自我四部分组成。教材阅读材料题材丰富、内容实用、练习多样、难易适度，可全面提升学习者的阅读技能和“读说”等综合语言技能，增强学习者阅读兴趣，提高学习者综合阅读理解能力。
作者简介
李泉（主编）
李泉，中国人民大学国际文化交流学院教授、博导。兼任全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员、北京市语言学会副理事长、世界汉语教学学会常务理事、《世界汉语教学》《语言文字应用》等多种期刊编委。
本书特色
（1）通过阅读大量不同文体和不同语体特征的书面材料，增强学习者对汉语各类书面语材料的阅读理解能力，拓展和加深对当代中国国情和历史文化的了解。
（2）立体化、内涵式训练汉语学习者的阅读理解能力，兼顾字、词、句、语段、语篇等不同层次的阅读理解训练，着重突出语段和语篇的阅读理解能力的训练。
（3）以灵活的阅读方式和有针对性的任务训练，使学习者获得真实的目的语阅读体验，丰富学习者的阅读技巧，提高阅读理解能力，并不断增强阅读实效性和成就感。
（4）以地道、实用、百科性的语言材料和“小步快走”的阅读节奏，引导学习者在文本的理解上下功夫，并能全面准确地理解文本内容，不断提升各种汉语文本的解读能力。
目录
1
文章一 “外卖”生活 1
文章二 车牌的诞生 4
实用阅读 阅读教材使用说明（节选） 7
挑战自我 绕口令 8
2
文章一 彼得原理：合适不合适 9
文章二 您随时可以反悔 11
实用阅读 选修课报名通知 14
挑战自我 汉语中的外来词 15
3
文章一 晕轮效应与一好遮百丑 17
文章二 父母与大学生子女们的语言代沟 20
实用阅读 “五一”劳动节放假通知 22
挑战自我 汉语中的委婉语 23
4
文章一 快递里的深情 24
文章二 “三高”看上年轻人 27
实用阅读 短信两则 29
挑战自我 汉语中的多义词（一） 30
5
文章一 杂交水稻走进非洲 32
文章二 抖音APP：展示你的精彩瞬间 35
实用阅读 电视节目表（节选） 38
挑战自我 查字典 39
6
文章一 人类正走向无纸化时代 40
文章二 你很可能听过的一首中国歌曲 43
实用阅读 全民阅读调查报告 47
挑战自我 容易用错的标点符号 49
7
文章一 中国火锅知多少 50
文章二 职场“鳗鱼人” 53
实用阅读 食谱：学做西红柿炒鸡蛋 55
挑战自我 汉语中的“动物” 57
8
文章一 移动支付：花钱而不心疼 58
文章二 诺贝尔奖得主：药学家屠呦呦 61
实用阅读 语言进修项目招生简章（节选） 64
挑战自我 反义单音形容词构成的名词 66
9
文章一 老品牌迎来“第二春” 67
文章二 万物皆可“云” 70
实用阅读 消费者权益保护法（2013版） 72
挑战自我 判断人名和地名 73
10
文章一 中国人的百年奥运梦 74
文章二 嫦娥奔月：神话与现实 77
实用阅读 医院就诊流程图 80
挑战自我 相反的形式，相同的意思 81
11
文章一 百年相遇：京张铁路与京张高铁 83
文章二 二十四节气之冬至 86
实用阅读 机票免费行李规定 89
挑战自我 汉语中的多义词（二） 89
12
文章一 南水北调：长江与黄河的“聚首” 91
文章二 播放了几十年的电视剧：86 版《西游记》 94
实用阅读 电子运单契约条款（节选） 97
挑战自我 修改病句 98
13
文章一 和平友好的使者——熊猫 100
文章二 迎丰村的109个梦想 103
实用阅读 租房合同 105
挑战自我 加标点（一） 106
14
文章一 人的体温为何是 37 度 107
文章二 英年早逝的当代作家路遥 110
实用阅读 期末考试考生守则（节选） 112
挑战自我 加标点（二） 113
前言
《发展汉语》从第一版（2004—2006），到全面升级为第二版（2011—2013），已发行200余万册。第二版入选国家级规划教材，不仅在中国被广泛采用，也被海外许多国家选用，另有数百篇研究教材的文章和硕博论文以其为研究对象，俨然成为国际中文教育知名教材。我们感谢海内外同行的支持与认可，同时也深切感到，时代在发展，科技在进步，教学实践在深入，汉语本体和汉语二语教学的研究成果在不断增多，教材理应合理吸收；与此同时，教材本身有些理念和教法也需要更新，有些话题和课文已显陈旧，有些课文偏长偏难，有些注释和练习可换可弃。
为使教材与时俱进，亦是参照经典二语教材维护的惯常做法，我们组织了以中国人民大学为主的跨院校编写团队，以第二版为基础，制定了“扬长避短，去旧增新；适当瘦身，留有空间；有所突破，有所创新”的总编修原则，对教材进行了全面编修。第三版新编和修订几乎各占一半。新编教材融入了新理论和新方法，同时保持经过实践检验的编写理念与编写方式；修订教材保留了成熟的编写框架和有效的训练体系，同时着力对教材整体和局部进行创新设计与实施。
本版教材在充分体现汉语汉字及其作为二语教学的特点，特别是优化汉语二语技能训练的方式方法方面，做出了新的努力；在突破现有课文编选理念与编选范围，特别是突破现有初级汉语教材编写模式方面，做出了新的尝试；在突出汉语语素教学，特别是构建汉语语篇语法教学体系方面，做出了新的探索。
