学前儿童数学教育-(第二版)

单元一  学前儿童数学教育概述  【基础理论】  一 学前儿童数学教育的意义与特征  二 学前儿童数学教育的目标  三 学前儿童数学教育的内容  四 学前儿童数学教育的途径与方法  五 学前儿童数学教育评价  【案例评析】  数学教育活动评价案例  【实践活动】  【拓展练习】单元二  学前儿童数学教育活动的设计与组织  【基础理论】  一 学前儿童数学教育活动的设计  二 学前儿童数学教育活动的组织  【案例评析】  案例1 10的组成  案例2 种子排队  案例3 学前班数学教案：图形变换  【实践活动】  【拓展练习】单元三  学前儿童集合概念的教育  【基础理论】  一 学前儿童集合概念的发展  二 学前儿童集合概念的教育要求  三 学前儿童集合概念教育活动的设计与组织  【案例评析】  案例1 “求同”的教学案例  案例2 “排除法求同”的教学案例  案例3 感知集合教学案例  案例4 “分类”的教学案例（一）  案例5 “分类”的教学案例（二）  案例6 “配对”的教学案例（一）  案例7 “配对”的教学案例（二）  案例8 “分类”的教学案例（三）  【实践活动】  【拓展练习】单元四  学前儿童数概念的教育  【基础理论】  一 学前儿童数概念的发展特点  二 学前儿童数概念的教育要求  三 学前儿童数概念教育活动的设计与组织  【案例评析】  案例1 “相邻数”的教学案例  案例2 “基数”的教学案例  案例3 “序数”的教学案例  案例4 “数的分合”的教学案例  案例5 “加减运算”的教学案例  【实践活动】  【拓展练习】单元五  学前儿童量概念与几何形体概念的教育  【基础理论】  一 学前儿童量概念的教育  二 学前儿童几何形体概念的教育  【案例评析】  案例1 “感知和比较量的特征”教学案例  案例2 “学习排序的方法”教学案例  案例3 “学习量的守恒”教学案例  案例4 “学习自然测量”教学案例  案例5 “辨认平面图形”教学案例  案例6 “巩固认识平面图形”教学案例  案例7 “了解图形关系”教学案例  案例8 “认识立体图形”教学案例  案例9 “学习等分”教学案例  【实践活动】  【拓展练习】单元六  学前儿童空间与时间概念的教育  【基础理论】  一 学前儿童空间概念的教育  二 学前儿童时间概念的教育  【案例评析】  案例1 “以自身为中心辨别空间方位的教学案例  案例2 “以客体为中心辨别空间方位的教学案例  案例3 “认识时钟”的教学案例  【实践活动】  【拓展练习】参考文献