作者：杨茜，李怀星主编
页数：160
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2013
ISBN：9787303169405
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《中国学前教育研究会教师发展高中专分委会推荐教材:幼儿社会活动指导》不局限于传统的“三学六法”，在此基础上新增了幼儿学习与发展、幼儿发展观察与评价、幼儿园教育环境创设等深化、创新和拓展性的教材。在体例上，《中国学前教育研究会教师发展高中专分委会推荐教材:幼儿社会活动指导》也有诸多的创新之处，如各科目以章节为单元，在学习目标与要求、理论学习与实践以及课后阅读、思考与练习等方面进行完整设计，使学生的学习既具有阶段递进性又具有相对完整性。此外，还安排了大量的案例以增强课程和教学的实践取向和学生的实践性体验。
本书特色
学前教育是基础教育的奠基阶段，是国民教育体系的重要组成部分，它不仅对个体身心全面健康发展，而且对义务教育质量、国民素质整体提高和社会发展均具有极其重要的奠基性作用。近两年，在党中央、国务院的高度重视下，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称“国十条”)和各地学前教育三年行动计划等政策的有力推动下，各省(区、市)政府纷纷把学前教育作为本地教育工作和改善民生的重要方面，大力发展学前教育，有力地促进了各地学前教育事业的发展。2010年是近年我国学前教育发展最快的一年，全国学前三年毛入园率增至56．6％，比2009年(2009年为50．9％)提高了5．7个百分点。
同时，我们需要客观、冷静地看到，由于长期受经济、社会、文化、传统和教育等多方面因素的制约，目前我国学前教育在不少地区是低水平的普及，学前教师队伍整体素质不高，特别是城乡学前教师专业素质水平差距大，不少农村幼儿园教师缺乏基本的专业教育，教育质量较低。
《教育规划纲要》和“国十条”明确指出了我国未来中长期学前教育发展的战略方向是“基本普及学前教育”，到2020年全国要实现基本普及学前教育。这在我国学前教育发展史上是具有里程碑、突破性意义的。但当前，如何更好地全面贯彻落实《教育规划纲要》和“国十条”精神，保障我国学前教育既大普及、大发展，同时又是有质量的发展，因而我们的普及是有意义的普及，给我们的孩子提供的教育是真正令人向往的、有价值的教育，这一问题仍然非常艰巨、突出!
目录
第一章 幼儿社会教育概述
学习目标
关键问题
第一节幼儿社会性发展
一、幼儿社会性发展的含义
二、幼儿社会性发展的特点与规律
三、幼儿社会性发展的意义
四、幼儿社会性发展的影响因素
第二节 幼儿社会教育的内涵及意义
、幼儿社会教育的内涵
二、幼儿社会教育的意义
三、幼儿社会教育的现状与发展趋势
本章小结
练习与实践
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第二章 幼儿社会教育的目标与内容
学习目标
关键问题
第一节幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育的总目标
二、幼儿社会教育的分类目标
三、幼儿社会教育各年龄阶段目标
四、幼儿社会教育活动目标
第二节幼儿社会教育的内容
一、选择幼儿社会教育内容的原则
二、幼儿社会教育的内容范围
三、选择幼儿社会教育内容的注意事项
本章小结
练习与实践
……
第五章 幼儿社会教育评价
后记
