学术依附行为的社会文化心理研究

引论：学术依附的文化心理追寻第一节 问题缘起：现实的困顿与历史的追问一、现实问题及学理研究的进展二、历史的追问第二节 相关研究述评一、学术规范与学风建设研究二、中西方文化比较及学术史比较中的相关研究三、大学精神、大学文化与学术权力等方面的相关研究第三节 概念辨析一、什么是学术依附二、社会文化心理研究第四节 研究思路、方法与意义一、研究思路二、研究方法三、研究意义第一章 理论基础与分析框架第一节 中国现代学术转型一、中国的现代学术起源追溯二、现代学术转型的主旨：文化信念的重构三、以学科制度作为考察学术转型的切入点第二节 两种知识型及其文化心理：儒学与科学一、儒学知识型的内在精神二、科学知识型的内在精神第三节 分析框架：知识-人-制度一、内在制度、外在制度分化出两条分析路径二、内、外制度的分离构成中国现代学术建构的特殊性第二章 近现代学术转型的历史轨迹第一节 从京师大学堂到北京大学改革一、京师大学堂：“中体西用”思想下的经科大学二、北京大学初期改革第二节 民国时期大学学科制度特征一、民国初期大学百花齐放的景象二、民国中后期唯科学主义和科学技术性偏向三、西南联大传承学术自主的实践第三节 新中国初期30年间的学科制度一、学科制度措施二、学科制度特征与后果第四节 20世纪80年代以来：重建学术传统的努力一、重点学科制度二、加强大学文科教育，重建人文社会科学研究传统三、加强学科的综合性，显示出以知识为本位的制度模式的端倪四、学科设置权限，改变学科制度中国家一元权力的主导地位第五节 近现代学术转型的历史轨迹描述
第三章 知识转型与现代学术价值观的构建第一节 现代学术观念的初显与确立一、学科方法训练的旨归：“创新”成为学术标准二、现代知识的理性价值：自主意识的表现第二节 学术价值观的生成特征：高度个体化一、学术：个体的致知之路二、归属感：学术圈的“无形学院”第三节 现代学术的信念对传统学术文化心理的超越一、对中国“学以致用”的学问动机的挑战二、对“权威主义”的社会依附心理的挑战三、“个体理性人”对“社会人”的文化心理的挑战第四节 现代学术信念的断裂：中国经验的特殊性第四章 传统文化心理与学术制度文化的互构第一节 学科制度的规训特征：形成“权力-知识”的联结一、制度即一种规训性权力二、学科制度中的权力规训类型第二节 由国家行政权力主导的知识制度一、短暂的求知型制度文化二、较长时段的实用型制度文化第三节 大学行政权力主导下的组织制度一、大学聘任制保障下的个体自由探索二、单位制度下的强社会成就动机第四节 对制度文化的积极建构一、文化的自主性及中国传统文化构筑的意义世界二、围绕制度“资源与规则”的自觉行动
第五章 现代知识分子的“学术自我”第一节 多重“自我”的植入一、案例：z教授的故事二、权力意志与自由意志的对决第二节 现实世界中多重“自我”的调适：中庸第三节 “力量型学术”与自我虚无感一、“力量型学术”中学者思想的“失语”二、权力意志下的自我虚无感第四节 中国现代学术信念的“认同”问题一、中国文化心理于现代科学理性主义自我观的潜在意义二、中国现代学术认同的问题：独立的、民族的学术意识三、构建现代学术的当务之急：学术水平的提高、差异的制度语境结语一、主要结论二、贡献与不足参考文献后记