作者：王海澜著
页数：238
出版社：上海交通大学出版社
出版日期：2013
ISBN：9787313098719
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书适合学前教育专业学前教育原理及相关课程使用.它阐述了本课程最为核心的内容和概念,如学前教育的目标,任务,内容,儿童观的历史演变及现实难题等一系列重要问题进行了深入阐释。
作者简介
王海澜，教育学博士，上海师范大学教育学院学前教育系硕士生导师，中国学前教育学会会员，主要研究方向为学前教育原理、幼儿教师教育、幼儿的早期读写研究，承担学前教育专业本科生的学前教育原理、幼儿语高’发展与教育等核心课程及研究生的学前教育理论与思潮、幼儿早期读写教育研究等课程教学工作。其先后在《学前教育研究》、《教育导刊》、《令球教育展望》、《上海教育科研》、《教育科学》等重要教育类期刊上发表论文近20篇，曾独立承担和完成过全国教育科学规划青年课题、上海市人文社科课题，现正在从事上海市教委科研创新项目研究。
目录
第一篇 学前儿童教育概论第一章 学前教育学的价值与形成发展第一节 学前教育学与生活密切联系第二节 学前教育学的形成与发展第二篇 学前儿童教育的服务对象与实施者第二章 学前教育的服务对象第一节 儿童的发展及影响因素第二节 教育如何引导和促进儿童的发展第三节 理解儿童、“发现儿童”的历史进程：儿童观探讨第四节 儿童地位与权利的发展第三章 学前教育的主要实施者：教师第一节 幼儿教师的核心角色第二节 幼儿教师专业发展的追求：研究型、专家型教师第三节 当前的问题与困境
第三篇 学前儿童教育中的环境因素第四章 幼儿园物质环境的创设第一节 幼儿园环境创设与评价的国际标准第二节 园区环境创设理念的演变及发展方向第三节 幼儿园活动室物质环境创设的理念及基本追求第五章 幼儿园精神环境的营造第一节 建立良好的师幼关系第二节 帮助幼儿建立良好的同伴关系第四篇 学前儿童教育的实施方式第六章 幼儿园教育实施的整体思路探讨——关于幼儿园全面发展的教育第一节 全面发展：我国教育目的的核心内涵第二节 促进幼儿全面发展的教育：内容及问题探讨第七章 幼儿园保教活动的指导第一节 幼儿常规生活的指导第二节 区角活动的指导第三节 幼儿集体学习活动的指导第八章 对所有幼儿因人施教第一节 一人一个样：因人施教指导幼儿个体第二节 关注需求特殊的幼儿第九章 幼小衔接指导第一节 入学指导何以重要第二节 如何实现幼小衔接参考文献相关专业网站链接
第三篇 学前儿童教育中的环境因素第四章 幼儿园物质环境的创设第一节 幼儿园环境创设与评价的国际标准第二节 园区环境创设理念的演变及发展方向第三节 幼儿园活动室物质环境创设的理念及基本追求第五章 幼儿园精神环境的营造第一节 建立良好的师幼关系第二节 帮助幼儿建立良好的同伴关系第四篇 学前儿童教育的实施方式第六章 幼儿园教育实施的整体思路探讨——关于幼儿园全面发展的教育第一节 全面发展：我国教育目的的核心内涵第二节 促进幼儿全面发展的教育：内容及问题探讨第七章 幼儿园保教活动的指导第一节 幼儿常规生活的指导第二节 区角活动的指导第三节 幼儿集体学习活动的指导第八章 对所有幼儿因人施教第一节 一人一个样：因人施教指导幼儿个体第二节 关注需求特殊的幼儿第九章 幼小衔接指导第一节 入学指导何以重要第二节 如何实现幼小衔接参考文献相关专业网站链接
