呼兰河传-无障碍美绘导读版

作者：萧红　著，北京益博轩青少年阅读研究机构　主编

页数：184

出版社：北京联合出版公司

出版日期：2013

ISBN：9787550216822

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

     《呼兰河传》是一部回忆性自传体小说。作者萧
红以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的 记忆，它打破了以人物为中心的传统小说模式，而以
呼兰河小城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的 方方面面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风 习作传。
     第一章写呼兰河的自然风光以及它“卑琐平凡的
实际生活”；第二章写当地人们“精神上的盛举”— —风俗民情；第三、四两章写作者的幼年生活，她慈
祥的祖父以及左邻右舍；第五、六、七章分别写三个 独立的故事，三个不同的生活悲剧：天真活泼的小团
圆媳妇的死，孤苦无依的有二伯遭受凌辱，贫困的磨 倌冯歪嘴子的不幸。
     《呼兰河传》通过这些生活画面，展示了呼兰河
小城的风俗人情，表现了当地人民的欢乐与愿望，也 反映了他们的迷信、愚昧以及冷漠、麻木。
     这部作品融进了作者独特的生命体验和情绪记忆
。作品不着力塑造典型的人物，也不刻意丰满故事的 情节，而从叙述的结构章法上突破传统，另辟蹊径，
用一种率直的真实、凄婉细腻的笔触，真实、感人地 再现了呼兰河的乡土人情、风俗习惯。并通过作者年
幼时代的生活和感受，反映出呼兰河畔人民的生活、 思想和精神状态。

作者简介

   
萧红（1911年—1942年）,黑龙江人。原名张道莹，笔名萧红，悄吟。1930年，结识萧军，两人相爱，两人一同完成散文集《商市街》。1933年与萧军自赞出版第一本作品合集《跋涉》。1934年到上海，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。萧红由此取得了在现代文学史上的地位。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。抗日战争爆发后。投入抗日救亡运动。后在民族革命大学任教。1940年去香港。萧红主要作品有长篇《马伯乐》，回忆性长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》、《小城三月》等。

本书特色

读名著学语文，品经典悟人生
曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。叶圣陶老先生还曾说：“为养成阅读的习惯，非多读不可；同时为充实自己的生活，也非多读不可。”可见，多读书对提高语文能力的重要性。
针对此种情况，益博轩在众名家的指导下，精心策划了这套分级阅读丛书（无障碍美绘导读版），由众多专家联合审定，科学合理。
本套丛书所选著作，是最新语文课程标准必读书目，适合孩子的年龄特点和知识水平，适合孩子从课堂到“大语文”视野的拓展……旨在激发孩子自主阅读的兴趣，让孩子在阅读中去发现、去想象、去感受、去评价，并在潜移默化中提升孩子的知识水平和语文素养，帮助孩子养成终身阅读的良好习惯。

【无障碍阅读】
让孩子们轻松阅读。字词详细释义、句段精心批注点评、文章思想内容精要分析、文前名家导读、文后回味思考，扫除字、词、句、段一切理解和感悟障碍。阅读这样的名著，孩子定会感到非常轻松，并由此爱上阅读。

【精美手绘插图】
让孩子们快乐阅读。内文附有大量精美彩色手绘插图，鲜活生动地再现了故事情节；图文并茂，相得益彰，有助于学生更加直观地理解作品内容及思想内涵，令阅读不再枯燥无味。

【语文新课标必读】
让孩子们读名著学语文，本套丛书所选著作，皆是最新语文课程标准必读书目，由众多专家联合审定，每章节的写作技法点拨、素材积累借鉴，能够帮助孩子实现读写迁移，让孩子阅读无障碍的同时，学习也能更上一层楼。

【名家导学分级阅读】
让孩子们科学阅读。分级阅读是起源于发达国家的一项成功的少年儿童阅读模式，是提高少年儿童阅读能力的有效方法。本套丛书选取的名著都是与课本同步、适合本年龄段孩子特性的作品。全书名家导读帮助孩子预热文章内容，让他们带着“问题”去读书，明确阅读方向，让孩子有针对性的阅读，有助于激发他们的好奇心，提高其阅读兴趣，并令孩子阅读的收获最大化；名家点拨让孩子们知晓名著应该读什么，怎么读，并在阅读的过程中学习积累文学知识，体悟思想情感，提高人文素养。

【课外延伸阅读】
让孩子们多层面阅读。每部作品前的“纸上互联网”部分，是针对全书内容的综合性概括和相关知识链接，文字简练，语言精辟，使孩子对故事情节、作品特点、主要人物、作者生平等多方面的内容了然于心，做到宏观阅读与细节把握相结合；作品后的读后感例文不仅可以加深孩子对作品的理解，同时对写作也是更好的借鉴。

【语文素养阅读】
丛书结合先进的素质教育理念精心编排，孩子提供了一个了解社会百态、人物风情的捷径 让孩子们在阅读中综合提升。 全书“回味思考”栏目让孩子们“读”与“思”相结合，督促他们深入思考，提高其思辨能力，在阅读中汲取正面能量，能够对人生、社会等方面进行多方位的思考与探索，做到读有所思、读有所悟、读有所得。

选择决定成长，阅读产生力量！家是培养孩子最好的环境，父母是孩子最好的老师，而亲子阅读是父母陪伴孩子成长最好的方式，因此，编者希望家长也要爱阅读，会阅读，陪着孩子一起阅读，经常和孩子交流分享阅读感受，让孩子在阅读中快乐成长！

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