作者：任光升
页数：165
出版社：南京师范大学出版社
出版日期：2012
ISBN：9787565108310
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分为七章，主要内容包括：学校人本化管理理念的研究；人本化校园文化；人本化组织平台系统；“扁平式网络化”的管理机制等。
作者简介
任光升 男,1965年12月出生,山东省昌乐县人,大学本科学历,中学高级教师,中央教育科学研究所访问学者。现任东营市胜利教育管理中心人事科科长兼胜利第四中学校长、山东省教育学会信息技术教育专业委员会常务理事、山东省课程与教学专业委员会常务理事、东营市教育学会常务理事等。李连国 山东省东营市广饶县人,中学高级教师,现任东营市胜利第五十九中学校长,先后获得胜利油田优秀教育工作者,东营市优秀教育工作者、先进工作者等荣誉称号。撰写的多篇论文分别在《中学物理》、《山东教育科研》、《创新教育》等刊物发表,多篇论文获奖,其中论文《实现制度管理与人性化管理和谐统一,促进教师自主发展》获山东省中小学教育科研优秀成果一等奖。主持的省级课题《信息技术与学科课程整合的深化研究》获得2009年山东省课题研究成果一等奖,主持的课题《新课程背景下学案导学的深化研究》被列为省“十二五。重点规划课题。张凤魁 山东省泰安人,中学高级教师,现任东营市胜利第五十九中学教务主任。近年来主研和参研省级以上课题5项,已独立或合作发表教育科研论文6篇,并参编《塑造生命灵动的课堂》等书。曾先后被评为胜利油田学科带头教师,优秀教师、优秀教育工作者等。
本书特色
应该说,任光升和李连国等编著的《学校的人本化管理行动》是学校五年多“人本化”管理研究和实践的一次梳理和总鲒,书中也参考了我们的结题报告。学校文化、学校内部管理机制、评价系统、关怀体系部分比较适宜学校领导以及中层干部参考,后面有关“学案式教学”部分更适用于教师课堂教学。每所学校都有自己的校情,我们也期望就某些问题与同仁商榷,特别是学校内部的管理机制和评价机制存在的局限性。希望读者或单位与我们联谊,在不断创新中共同提高。
目录
节选
应该说,任光升和李连国等编著的《学校的人本化管理行动》是学校五年多“人本化”管理研究和实践的一次梳理和总鲒,书中也参考了我们的结题报告。学校文化、学校内部管理机制、评价系统、关怀体系部分比较适宜学校领导以及中层干部参考,后面有关“学案式教学”部分更适用于教师课堂教学。每所学校都有自己的校情,我们也期望就某些问题与同仁商榷,特别是学校内部的管理机制和评价机制存在的局限性。希望读者或单位与我们联谊,在不断创新中共同提高。
