作者：李孝川,等
页数：271
出版社：人民出版社
出版日期：2012
ISBN：9787010109596
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书旨在以云南民族贫困高寒山区的典型缩影——六哨乡为个案，全面、深刻地探讨特殊地区教师群体在社会转型期的压力状况，分析是什么因素导致当地教师产生这些压力。研究以教师的压力及压力应对方式的研究为突破口，寻求一种对教师职业的理解，探求云南民族贫困高寒山区教师适应压力的心理机制和成功应对压力的模式，为特殊地区教师心理健康辅导工作、教师成长及教师职业的专业化提供参考，进而增强贫困民族农村地区教师的自尊、自信、自强，提升其生命质量。
本书特色
《社会转型期民族农村地区教师压力研究(以云南省寻甸回族彝族自治县六哨乡为个案)》(作者李孝川、王凌、刘菊华)是“民族农村教育研究丛书”之一，全书分为民族农村地区教师压力的现状及影响因素；民族农村地区教师压力的原因分析；缓解民族农村地区教师压力的策略——基于个案实践探索的理论思考等内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
目录
总序一
总序二
前言
第一章 选题缘起
第一节 时代背景
第二节 教育发展
第三节 自身因素
第二章 相关概念和理论
第一节 关于压力的研究
一、压力的界定
二、压力的症状
三、压力研究的发展阶段
四、压力研究的主要理论
五、压力研究的理论模型
六、压力的预警信号
第二节 关于教师压力研究
一、教师压力的界定
二、教师职业压力的内涵
三、教师压力模式
四、教师压力源的研究
五、人口统计变量与教师压力的关系研究
六、教师压力影响的研究
七、教师对压力的反应研究
第三节 教师压力应对研究
一、压力应对的内涵
二、压力应对的分类
三、压力应对理论模型
四、影响压力应对的因素研究
第四节 本研究的理论基础
一、临床实践学理论
二、心理动力学理论
三、社会历史学理论
四、管理组织学理论
五、认知评估系统理论
第五节 当前教师压力研究的缺憾
一、研究角度的偏狭
二、研究内容的局限
三、研究方法的单一
四、研究对象的松散
五、理论研究的薄弱
第三章 研究思路
第一节 问题的提出
第二节 研究的目
