作者：王霁,李居正
页数：431
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2004
ISBN：9787300053615
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内容简介
《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》内容为：德育即思想、政治和品德教育，它体现教育的社会性和阶级性，是学校教育的重要组成部分。它与智育、体育等相互联系，彼此渗透，密切协调，共同育人。五年制高等职业教育的德育对高职生的健康成长和学校工作具有导向、动力、保证作用，对建设社会主义物质文明和精神文明，促进社会全面进步具有重要意义。五年制高等职业教育的根本任务是培养德、智、体、美等全面发展的高等职业技术应用型人才。五年制学生入学年龄小，在校时间长，年龄跨度大．可塑性强，是进行德育教育的重要阶段。为深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中国普通高等学校德育大纲》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持社会主义办学方向，完善德育工作体系，教育引导高职生坚定政治信念、加强思想修养、树立远大理想、投身社会实践、自觉艰苦奋斗、立志振兴中华．把培养德、智、体、美等全面发展的，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等职业技术应用型人才的根本任务落到实处，我们组织编写了这套五年制高等职业教育德育课教材。
目录
第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义
第一节 邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
第二节 邓小平理论的形成发展过程
第三节 邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段
第二章 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果
第一节 “三个代表”重要思想形成的社会历史条件
第二节 “三个代表”重要思想的主要内容和形成发展过程
第三节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
第三章 解放思想。实事求是，与时俱进
第一节 解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的确立、丰富和发展
第二节 解放思想、实事求是、与时俱进是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓
第三节 弘扬与时俱进的时代精神
第四章 社会主义的本质和根本任务
第一节 建设中国特色社会主义首要的基本理论问题
第二节 邓小平对社会主义本质认识的深化
第一节 邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
第二节 邓小平理论的形成发展过程
第三节 邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段
第二章 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果
第一节 “三个代表”重要思想形成的社会历史条件
第二节 “三个代表”重要思想的主要内容和形成发展过程
第三节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
第三章 解放思想。实事求是，与时俱进
第一节 解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的确立、丰富和发展
第二节 解放思想、实事求是、与时俱进是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓
第三节 弘扬与时俱进的时代精神
第四章 社会主义的本质和根本任务
第一节 建设中国特色社会主义首要的基本理论问题
第二节 邓小平对社会主义本质认识的深化
