教育即唤醒-走近问题学生

作者：杨聪

页数：173

出版社：福建教育出版社

出版日期：2012

ISBN：9787533458706

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

　　“问题学生”一直都是广大学校、家长所普遍关心的问题，也是当下教育制度的一个不容忽视的映射。在急呼新课程改革，发展素质教育的形势下，奋斗在教育一线的教师采用的教育态度，采取的教学手段，对学生群体的身心发展都有着不容小觑的影响。本书便是针对教育体制下产生的“问题学生”，为深陷教育迷途中教师、家长提供有效方法，也为教育事业开启新篇章。著名的基层教学老师杨聪，摒弃了面对“问题学生”采取忽视、监管、批评等教育手段，而是在自身教育实践过程中，给予孩子更多的爱与关注，尊重孩子幼小的心灵，重塑他们的自尊与自信，因材施教，激发他们的学习兴趣，让学习和学校不再成为孩子的负担。同时本书所述的“问题学生”引发了社会人士的具有强烈刺激的评论，更能引发读者对问题生教育的深入思考。
 

作者简介

　　杨聪，1975年生，毕业于浙江省平阳师范学校，浙江省苍南县灵溪镇灵江小学语文教师，著有《插班生林可树》，2010年温州教育十大新闻人物之一。他觉得教育的乐趣来自对孩子的兴趣，教育的真正任务和目的，不是评判，而是唤醒，更是善的传递、爱的共鸣。

本书特色

　　1.响应时下素质教育号召。教育方式总是随着教育制度的变革选择方向，素质教育要求解放学生，尊重学生的个性发展、关注身体健康和心理健康，使学生能够真正的成为自己，并能够在应试教育中游刃有余。

　　2.基础教育前线优秀教师。杨聪，一线小学语文教师，长期位于基础教育前线，与孩子有更多的接触机会，对孩子的成长有更为深刻的感悟，对教育进行着自我的深刻思考。他将教学中的所感、所思，铸成文字，与人共勉，文章广受各界好评；他教书育人，因材施教，深受学生喜爱。在收获教育功绩的同时，引导孩子找到真正的自己，让“问题学生”不再是问题。

　　3.关注“问题学生”。作者以朴实无华的文笔，记录了教师与孩子之间发生的各种各样的故事与情况，用最直接、最真实的教学案例，叩击心灵，引发思考。在为基础教育前线的教师们道出更为行之有效的教育方式的同时，也为“问题学生”指明了新的方向，让孩子回归最本真的情怀，解放孩子思想。
 

目录