朱熹《易》教思想研究

绪论 一 选题缘由 二 研究现状与综述 三 研究内容与方法第一章 “《易》教”概念、内涵及流变 第一节 “《易》教”的概念 第二节 “《易》教”的内涵 第三节 “《易》教”内涵的流变 一 “《易》教”的萌芽——卜筮设教 二 “《易》教”的确立——以德为先、人文教化 三 “《易》教”的凸显——明王道，正人伦 四 “《易》教”的发展——修已安人 五 “《易》教”的继承——迁善改过第二章 朱熹生平著作及“《易》教”思想形成的时代背景绪论
一 选题缘由
二 研究现状与综述
三 研究内容与方法
第一章 “《易》教”概念、内涵及流变
第一节 “《易》教”的概念
第二节 “《易》教”的内涵
第三节 “《易》教”内涵的流变
一 “《易》教”的萌芽——卜筮设教
二 “《易》教”的确立——以德为先、人文教化
三 “《易》教”的凸显——明王道，正人伦
四 “《易》教”的发展——修已安人
五 “《易》教”的继承——迁善改过
第二章 朱熹生平著作及“《易》教”思想形成的时代背景
第一节 朱熹生平与著作
一 朱熹生平
二 朱熹主要著作
第二节 朱熹“《易》教”思想的时代背景
一 社会政治动荡阶级矛盾加剧
二 经济发展恢复贫富不均严重
三 文教活动兴盛思想兼收并蓄
第三章 朱熹“《易》教”思想的渊源
第一节 对宋易象数学“《易》教”思想的继承发展
一 象由数生：刘牧之《河图》《洛书》
二 圣人之心即太极：邵雍先天易学与后天易学
第二节 对宋易义理学“《易》教”思想的继承发展
一 “理一分殊”：李侗“《易》教”
二 太极即理：二程以“理”为核心的义理之“《易》教”
三 太虚即气：张载以“太虚”为核心的义理之“《易》教”
第三节 小结
第四章 朱熹“《易》教”思想的理论基础
第一节 本体论
一 宇宙本体论：太极即理
二 心性本体论：性即理、心即理
第二节 本体论与方法论、认识论(工夫论)之融合：理一分殊
第五章 朱熹“《易》教”思想之工夫
第一节 《周易本义》卷首九 图与《易学启蒙》中体现的“《易》教”思想
一 《河图》《洛书》中的“《易》教”之韵
二 先天易与后天易中体现的“《易》教”思想
第二节 《周易本义》文本中体现的“《易》教”思想
一 《周易本义》其书及注《易〉原则方法
二 《周易本义》之“《易》教”思想
第三节 小结
第六章 朱黑“《易》教”思想的历史影响及当代价值
第一节 朱熹“《易》教”思想的历史影响
一 朱熹“《易》教”思想的继承发展
二 朱熹“《易》教”思想的局限
第二节 朱熹“《易》教”思想的当代价值
一 朱熹“《易》教”思想有助于当代个人品德的养成
二 朱熹“《易》教”思想有助于当代家庭教育的完善