作者：林玉萍主编
出版社：农村读物出版社
出版日期：2011
ISBN：9787504854629
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
区域活动教学中，老师们经常遇到的棘手问题是：孩子们常常作出不同寻常的举动，发出稀奇古怪的提问，老师们有时候却无计可施，无言以对。 林玉萍主编的《幼儿园区域活动指导手册（科学区）》是一本老师们自己搜集问题并提出解决方案的图书，基本上涵盖了区域活动中的科学区方面。新教师可作教学参考，老教师可验证并提升以往的教学经验。 幼儿园四大活动区材料投放秘籍。 从兴趣习惯、知识经验到能力技能，把幼儿的行为问题透彻分析，细细解读。 不用百度，不用谷歌，《幼儿园区域活动指导手册（科学区）》在手，孩子们各种天真、稀奇的提问迎刃而解。
目录
前言
理论篇
第一章 幼儿园科学区活动的教育价值
一、促进幼儿感知觉的发展
二、培养幼儿的探究精神
三、培养幼儿的注意力和坚持性
四、培养幼儿的观察力、想象力和创造力
五、培养幼儿的前书写能力
六、培养幼儿自我计划、自我控制的能力
第二章 教师在科学区活动中的角色定位
一、幼儿活动的观察者
二、环境材料的提供者
三、探究奥秘的激发者
四、探索活动的记录者
五、幼儿心灵的倾听者
六、幼儿学习的合作者
七、幼儿成长发展的反思者
八、积极探究的支持者
实践篇
第三章 不同年龄班自然科学区的材料配置
第四章 各年龄班幼儿行为问题百问必答
第五章 科学区幼儿百问必答
理论篇
第一章 幼儿园科学区活动的教育价值
一、促进幼儿感知觉的发展
二、培养幼儿的探究精神
三、培养幼儿的注意力和坚持性
四、培养幼儿的观察力、想象力和创造力
五、培养幼儿的前书写能力
六、培养幼儿自我计划、自我控制的能力
第二章 教师在科学区活动中的角色定位
一、幼儿活动的观察者
二、环境材料的提供者
三、探究奥秘的激发者
四、探索活动的记录者
五、幼儿心灵的倾听者
六、幼儿学习的合作者
七、幼儿成长发展的反思者
八、积极探究的支持者
实践篇
第三章 不同年龄班自然科学区的材料配置
第四章 各年龄班幼儿行为问题百问必答
第五章 科学区幼儿百问必答
