作者：刘广明 著
页数：336
出版社：学习出版社
出版日期：2024
ISBN：9787514712711
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
高校课程思政既是一种课程理念，也是一种教学设计新方法。高校课程思政不改变原有课程的性质、目标、学科立场，只是将课程本身蕴含的价值引领显性化，通过春风化雨式的课程思政教学，给予课程“价值定向”、给学生学习“加劲”、给教学效果“提档”。最终实现高等教育为党育人、为国育才的终极目标。高校课程思政高质量发展的共同体模式，从共同体的视角和立场研究高校课程思政的立德树人目标达成、高校课程思政生产、高校课程思政教学、高校课程思政评价、高校课程思政立德树人目标达成效能最大化等与高校课程思政高质量发展紧密相关的系列问题。从而使广大师生增进对以下问题的理解：高校课程思政是什么，高校课程思政为什么，高校课程思政怎么做，高校课程思政怎么评，高校课程思政如何高质量发展。
作者简介
刘广明，河南工业大学马克思主义学院教授、教育学博士。研究方向马克思主义中国化、高校课程思政。曾任河南工业大学马克思主义学院党委书记、河南省本科高校课程思政教学研究示范中心（河南工业大学）执行主任。主持国家、省部级科研项目8项，获得河南省科技进步二等奖1项、河南省高等教育教学成果一等奖2项。
本书特色
高校课程思政是是中国哲学社会科学研究的一个新领域，经过20年余年的发展，在理论研究和实践探索特别是高校课程思政实践层面方面，积累了一些成功经验。同时，高校课程思政共同体这一理想类型的研究仍任重道远，研究成果屈指可数。本书聚焦这一新领域、新课题，对高校课程思政相关问题——是什么、为什么、怎么做，等等，以构建高校课程思政共同体为主要线索作出回答。
目录
第一节高校课程思政发展的现状
一、高校课程思政的历史演进
二、高校课程思政的理论探索
三、高校课程思政的实践进路
四、高校课程思政的发展现状述评
第二节新时代需要高校课程思政高质量发展
一、教育根本任务需要高校课程思政高质量发展
二、百年未有之大变局需要高校课程思政高质量发展
三、站稳意识形态立场需要高校课程思政高质量发展
四、立德树人效能优选化需要高校课程思政高质量发展
第三节高校课程思政高质量发展的共同体模式研究遵循的研究立场
一、马克思主义理论
二、习近平总书记关于教育的重要论述
三、多学科研究
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