作者：王守恒
页数：204
出版社：中国科学技术大学出版社
出版日期：2011
ISBN：9787312027789
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要从教育社会学的视角对教师职业与社会变迁、教师地位、教师角色、教师社会化、教师社会关系、教师生活方式、教师文化素养等问题进行分析、研究，试图为教师社会学的理论建构添砖加瓦，同时也为促进教师有效地扮演社会角色提供有益的理论依据。
全书共7章，主要内容包括：教师职业的产生与发展；教师的社会地位与社会作用；教师社会化；教师角色；教师的人际关系；教师的生活方式；教师文化等。
本书可作为高等师范院校本科生、研究生教科书，也可供各类学校从事教育事业的教师和各级教育部门管理人员参阅。
目录
前言
第1章 教师职业的产生与发展
1．1 教师职业产生的社会动因
1．1．1 原始社会教育活动的出现是教师职业产生的基础
1．1．2 社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因
1．1．3 社会分工是教师职业产生的前提
1．2 社会演变与教师职业的发展
1．2．1 官办学校的教官
1．2．2 民间办学的塾师
1．2．3 近代学校的教员
1．2．4 社会主义社会的人民教师
1．3 教师职业产生和发展的规律
1．3．1 教师职业的产生和发展最终受社会生产力的制约
1．3．2 教师职业的产生和发展受社会政治制度和现行政策的影响
1．3．3 教师职业的发展受科学技术等因紊的影响．
第1章 教师职业的产生与发展
1．1 教师职业产生的社会动因
1．1．1 原始社会教育活动的出现是教师职业产生的基础
1．1．2 社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因
1．1．3 社会分工是教师职业产生的前提
1．2 社会演变与教师职业的发展
1．2．1 官办学校的教官
1．2．2 民间办学的塾师
1．2．3 近代学校的教员
1．2．4 社会主义社会的人民教师
1．3 教师职业产生和发展的规律
1．3．1 教师职业的产生和发展最终受社会生产力的制约
1．3．2 教师职业的产生和发展受社会政治制度和现行政策的影响
1．3．3 教师职业的发展受科学技术等因紊的影响．
