作者：冯少玲,豆海湛 著 冯少玲,豆海湛 译
页数：180
出版社：福建教育出版社
出版日期：2023
ISBN：9787533499532
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
探索研究型教师队伍建设是新时代教师队伍建设的重要内容，适应了教育现代化发展对教师发展的要求。本书在教师教育一体化视域下对中小学研究型教师队伍建设进行校本化探索，系统梳理研究型教师队伍建设的时代背景、基本内涵、主要特征、重要意义、实施策略、模式建构、实践路径、典型案例等，着重阐述不同类型学校建设研究型教师队伍的成功经验及路径。本书基于教育学、心理学等多科学视角，力图从理论和实践两方面论证如何推进新时代教师队伍建设以及如何推动教育高质量发展。
作者简介
豆海湛，湛江经济技术开发区 小学教师。中级教师，中国教育学会会员，“强师工程”2017年广东省 青年教师培养对象。 致力于体验教学的实践与研究，主持省级课题1项，发表学术论文10多篇，出版《课堂教学的意外与应变》（与人合著）等5部专著，获“第三届湛江市基础教育教学成果奖”一等奖1项、“广东省中小学教学创新成果奖”三等奖1项。
目录
章 教育现代化呼唤研究型教师
节 教师队伍建设的时代趋势
第二节 研究型教师概念的提出与界定
第三节 研究型教师队伍建设意义
第二章 研究型教师队伍校本建设的路径
节 研究型教师队伍校本建设的困惑
第二节 研究型教师队伍校本建设的原则
第三节 研究型教师队伍校本建设的实施
第三章 研究型教师队伍校本建设的系统构建
节 研究型教师队伍校本建设的基本特征
第二节 研究型教师队伍校本建设的内涵提升
第三节 研究型教师队伍校本建设的主要策略
第四章 基于研究型教师队伍校本建设的理念转型
节 推进课题研究，打开研究型教师队伍建设的局面
第二节 深化课堂改革，巩固研究型教师队伍建设的成果
第三节 加强课程建设，提升研究型教师队伍建设的品位
第五章 基于研究型教师队伍校本建设的学校转型
节 研究型教师队伍建设与薄弱学校内涵发展——以广东省雷州市唐家镇中心小学为例
第二节 研究型教师队伍建设与优质学校创新发展——以广东省广州市天河区体育西路小学为例
第三节 研究型教师队伍建设与品牌学校 发展——以广东省湛江市第二十九小学为例
第六章 研究型教师队伍校本建设的个案分析
节 乡村学校的研究型教师队伍建设个案分析
第二节 县城学校的研究型教师队伍建设个案分析
第三节 市区学校的研究型教师队伍建设个案分析
后记 强教必先强师
节 教师队伍建设的时代趋势
第二节 研究型教师概念的提出与界定
第三节 研究型教师队伍建设意义
第二章 研究型教师队伍校本建设的路径
节 研究型教师队伍校本建设的困惑
第二节 研究型教师队伍校本建设的原则
第三节 研究型教师队伍校本建设的实施
第三章 研究型教师队伍校本建设的系统构建
节 研究型教师队伍校本建设的基本特征
第二节 研究型教师队伍校本建设的内涵提升
第三节 研究型教师队伍校本建设的主要策略
第四章 基于研究型教师队伍校本建设的理念转型
节 推进课题研究，打开研究型教师队伍建设的局面
第二节 深化课堂改革，巩固研究型教师队伍建设的成果
第三节 加强课程建设，提升研究型教师队伍建设的品位
第五章 基于研究型教师队伍校本建设的学校转型
节 研究型教师队伍建设与薄弱学校内涵发展——以广东省雷州市唐家镇中心小学为例
第二节 研究型教师队伍建设与优质学校创新发展——以广东省广州市天河区体育西路小学为例
第三节 研究型教师队伍建设与品牌学校 发展——以广东省湛江市第二十九小学为例
第六章 研究型教师队伍校本建设的个案分析
节 乡村学校的研究型教师队伍建设个案分析
第二节 县城学校的研究型教师队伍建设个案分析
第三节 市区学校的研究型教师队伍建设个案分析
后记 强教必先强师
