作者：南国农
页数：184
出版社：高等教育出版社
出版日期：1995
ISBN：9787040174021
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书在总结国内外教育传播研究的新成果的基础上，对教育传播的基本概念，基本理论、技术和方法，做了全新的、系统的阐释。本书着力于教育传播原理的探究，力求为教育技术理论体系建设和实践提供理论基础。全书共8章。第1章从总体阐释传播、教育传播的概念、发展、构成以及教育传播学的性质、研究对象和发展等；第2章阐述了教育传播过程的概念、阶段、设计和教育传播模式的概念、教育传播的基本模式和几种网络传播模式；第 3—7章分别介绍了教育传播的信息和符号、通道和媒体、教师与学生以及教育传播环境、教育传播效果等；第8章扼要介绍了几种最基本的教育传播研究方法。
本书可作为高等学校教育技术学专业教育传播学课程教材，也可供教育技术工作者、教育理论研究者阅读参考。
目录
本课程学习总目标
第1章 绪论
学习目标
1-1 传播
1-1-1 传播的含义
1-1-2 传播的类
1-1-3 传播的功能
1-2 教育传播
1-2-1 教育传播的概念
1-2-2 教育传播的构成要素
1-2-3 教育传播的演进
1-2-4 互联网引发的教育传播变革
1-3 教育传播学
1-3-1 教育传播学的性质与研究对象
1-3-2 我国教育传播学的建立
第1章 绪论
学习目标
1-1 传播
1-1-1 传播的含义
1-1-2 传播的类
1-1-3 传播的功能
1-2 教育传播
1-2-1 教育传播的概念
1-2-2 教育传播的构成要素
1-2-3 教育传播的演进
1-2-4 互联网引发的教育传播变革
1-3 教育传播学
1-3-1 教育传播学的性质与研究对象
1-3-2 我国教育传播学的建立
节选
《教育传播学(第2版)》在总结国内外教育传播研究的新成果的基础上，对教育传播的基本概念，基本理论、技术和方法，做了全新的、系统的阐释。《教育传播学(第2版)》着力于教育传播原理的探究，力求为教育技术理论体系建设和实践提供理论基础。全书共8章。第1章从总体阐释传播、教育传播的概念、发展、构成以及教育传播学的性质、研究对象和发展等；第2章阐述了教育传播过程的概念、阶段、设计和教育传播模式的概念、教育传播的基本模式和几种网络传播模式；第 3—7章分别介绍了教育传播的信息和符号、通道和媒体、教师与学生以及教育传播环境、教育传播效果等；第8章扼要介绍了几种最基本的教育传播研究方法。《教育传播学(第2版)》可作为高等学校教育技术学专业教育传播学课程教材，也可供教育技术工作者、教育理论研究者阅读参考。
