作者：孟祥保 著
页数：305
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787522737270
电子书格式：pdf/epub/txt
网盘下载地址：下载图书馆数据素养教育理论建构与实践创新研究
内容简介
本书围绕数据素养的形成机理和促进机制两条主线，综合应用图书馆学、数据管理、数据科学、测评学、教育学、哲学等学科知识，在概念辨析、案例剖析、因素分析、模型构建、策略优化基础上，着力解决“数据素养是什么”和“数据素养如何提高”两个根本问题，重点回答数据素养的内涵及其构成维度、理论基础、基本范畴、测评工具，以及数据素养教育实践样态、数据素养课程建设、数据素养教育生态等一系列基本命题，系统建构数据素养教育理论体系与实践范式。
作者简介
孟祥保，1984年生，东南大学副研究馆员，硕士，硕士生导师。主要研究兴趣为数据治理、图书馆发展和文献遗产。主持并完成国家社会科学基金青年项目和教育部人文社会科学研究青年基金各1项，参与国家社会科学基金等课题多项。在《中国图书馆学报》《大学图书馆学报》《图书情报工作》《档案学研究》等CSSCI期刊发表学术论文30余篇，研究成果曾获得江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，江苏省第七届、第八届图书馆学情报学学术成果奖一等奖等奖项。
目录
前言
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 学术史回顾
第三节 研究框架及内容
第二章 数据素养教育概念界说
节 数据素养概念分析
第二节 数据素养内涵外延
第三节 数据素养概念模型
第三章 数据素养教育理论溯源
节 图书馆学相关理论
第二节 教育学相关理论
第三节 哲学思想溯源
第四章 数据素养基本范畴体系
节 起点范畴：数据素养
第二节 中心范畴：数据素养教育
第三节 中介范畴：数据素养教育实践
第四节 结果范畴：数据素养教育生态
第五节 终点范畴：数据素养教育治理
第五章 数据素养测评工具比较
节 数据素养测评的学理分析
第二节 代表性数据素养测评工具
第三节 数据素养测评工具开发借鉴
第六章 数据素养教育馆员认知
节 调查设计
第二节 调查结果
第三节 调查结论
第七章 数据素养教育实践样态
节 问题提出
第二节 研究设计
第三节 案例分析
第四节 结论建议
第八章 数据素养专业课程建设
节 iSchool院校数据素养课程设置
第二节 本土数据素养课程探索与实践
第三节 我国数据素养课程的治理路径
第九章 数据素养教育生态系统
节 数据素养教育生态系统内涵
第二节 数据素养教育生态系统模型
第三节 数据素养教育生态系统优化
第十章 研究结论与展望
节 主要研究结论
第二节 主要研究贡献
第三节 研究局限与展望
附录
一 数据素养文献检索结果
二 学术图书馆数据素养教育馆员认知调查问卷
三 iSchool数据素养课程
参考文献
后记
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 学术史回顾
第三节 研究框架及内容
第二章 数据素养教育概念界说
节 数据素养概念分析
第二节 数据素养内涵外延
第三节 数据素养概念模型
第三章 数据素养教育理论溯源
节 图书馆学相关理论
第二节 教育学相关理论
第三节 哲学思想溯源
第四章 数据素养基本范畴体系
节 起点范畴：数据素养
第二节 中心范畴：数据素养教育
第三节 中介范畴：数据素养教育实践
第四节 结果范畴：数据素养教育生态
第五节 终点范畴：数据素养教育治理
第五章 数据素养测评工具比较
节 数据素养测评的学理分析
第二节 代表性数据素养测评工具
第三节 数据素养测评工具开发借鉴
第六章 数据素养教育馆员认知
节 调查设计
第二节 调查结果
第三节 调查结论
第七章 数据素养教育实践样态
节 问题提出
第二节 研究设计
第三节 案例分析
第四节 结论建议
第八章 数据素养专业课程建设
节 iSchool院校数据素养课程设置
第二节 本土数据素养课程探索与实践
第三节 我国数据素养课程的治理路径
第九章 数据素养教育生态系统
节 数据素养教育生态系统内涵
第二节 数据素养教育生态系统模型
第三节 数据素养教育生态系统优化
第十章 研究结论与展望
节 主要研究结论
第二节 主要研究贡献
第三节 研究局限与展望
附录
一 数据素养文献检索结果
二 学术图书馆数据素养教育馆员认知调查问卷
三 iSchool数据素养课程
参考文献
后记
