作者：卢银中
页数：328
出版社：湖南少年儿童出版社
出版日期：2010
ISBN：9787535853486
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书具有以下鲜明的特色：
内容全面：完全依照新课程标准来编写，对初（高）中阶段各个学科应掌握的基础知识、重难点进行了系统梳理和归纳，融众多名师之智慧，汇各个版本之精华。
图文并茂：针对不同学科的不同内容，灵活运用“思维导图”这种思维工具，形象地说明知识要点和知识体系的构架，提示知识重点，构建知识之间的关联，清晰直观，一目了然，让同学们轻松学习，趣味记忆。
实用性强：编者反复研读教材，力求全面透彻地把握教材实质，将基础知识点、重难点纵横联系，科学总结方法规律，深入浅出，将知识化繁为简，化难为易，便于同学们理解记忆，让同学们在最短的时间内掌握最多的知识。
版式灵活：内文版式设计灵活，脉络清晰，层次分明，查阅方便。双色印刷，通过颜色对比，给读者带来全新的视觉体验。
本书便于同学们快捷地查对各知识要点和系统复习的经典手册，也是集理论知识和实际应用于一体的全能宝典，能使同学们在相关知识的学习中抓住关键，掌握要领，在提高学习效率与备考应试等方面带来很大的帮助。
相关资料
插图：五、注意事项1.实验过程中只需一次平衡摩擦力，其实质是指在把悬挂小盘的细线系在小车上之前，小车所受动力与小车所受阻力大小相等。2.判断小车是否平衡的方法是：实验中，应在小车后拖上纸带，先接通电源，再用手给小车一个初速度，若在纸带上打出的点的间隔基本上均匀，就表明平衡了摩擦力，否则必须重新调整薄木板的位置。3.小盘和盘内砝码的总重力可视为小车受到的拉力的前提是：小车和砝码的总质量远大于小盘和盘内砝码的总质量。4.改变拉力和小车的质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车。5.各纸带上的加速度。都应是该纸带上的平均加速度。6.作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称地分布在所作直线的两侧。六、误差分析L测量误差：纸带上打点计时器打点问隔距离的测量误差，拉线或纸带不与木板平行等都会造成误差。2.因实验原理不完善造成误差：本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到的拉力（实际上小车受到的拉力要小于小盘和砝码的总重力），存在系统误差。小盘和砝码的总质量越接近小车的质量，误差就越大；反之，小盘和砝码的总质量越小于小车的质量，误差就越小。3.平衡摩擦力不准造成误差：在平衡摩擦力时，除了不挂小盘外，其他的都跟正式实验一样（比如要挂好纸带、接通打点计时器），匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各点的距离相等。4.提高测量精度（1）应舍掉纸带上开头比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个起点。（2）可以把每打五次点的时间作为时间单位，即从开始点起，每隔五个点标出一个计数点；而相邻计数点间的时间间隔为丁一0.1秒。【例】如图3-13所示的实验装置可以探究加速度与力、质量的关系，小车上固定一个盒子，盒子内盛有沙。沙桶的总质量（包括桶以及桶内沙的质量）记为m，小车的总质量（包括车、盒子及盒内沙的质量）记为M。
本书特色
《高中物理巧学速记手册》：、新思维、新方法。
目录
第一节 运动的描述
第二节 匀变速直线运动的规律
实验一 误差、有效数字及长度测量
实验二 研究匀变速直线运动
第二章 相互作用 物体的平衡
第一节 常见的三种力
第二节 力的合成与分解
第三节 受力分析物体的平衡
实验一 探究弹力与弹簧伸长的关系
实验二 验证力的平行四边形定则
第三章 牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律 牛顿第三定律一
第二节 牛顿第二定律
第三节 牛顿运动定律的应用
节选
《高中物理巧学速记手册》内容全面：完全依照新课程标准来编写，对初（高）中阶段各个学科应掌握的基础知识、重难点进行了系统梳理和归纳，融众多名师之智慧，汇各个版本之精华。图文并茂：针对不同学科的不同内容，灵活运用“思维导图”这种思维工具，形象地说明知识要点和知识体系的构架，提示知识重点，构建知识之间的关联，清晰直观，一目了然，让同学们轻松学习，趣味记忆。实用性强：编者反复研读教材，力求全面透彻地把握教材实质，将基础知识点、重难点纵横联系，科学总结方法规律，深入浅出，将知识化繁为简，化难为易，便于同学们理解记忆，让同学们在最短的时间内掌握最多的知识。版式灵活：内文版式设计灵活，脉络清晰，层次分明，查阅方便。双色印刷，通过颜色对比，给读者带来全新的视觉体验。《高中物理巧学速记手册》便于同学们快捷地查对各知识要点和系统复习的经典手册，也是集理论知识和实际应用于一体的全能宝典，能使同学们在相关知识的学习中抓住关键，掌握要领，在提高学习效率与备考应试等方面带来很大的帮助。
