作者：孙萍
页数：198页
出版社：华中科技大学出版社
出版日期：2010
ISBN：9787560961866
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相关资料
插图：（二）调查法调查法是通过晤谈、访问、座谈或问卷等方式获得资料，并加以分析研究。根据调查方式不同可分为晤谈法和问卷法。1.晤谈法是医学心理学最基本的方法，也是最重要的方法。这种方法的特殊之处在于谈话时很强的目的性和在特定情景下谈话，因此它不同于一般的交谈，而是一种专门的技术。晤谈法应用于临床患者和健康人群，在心理评估、心理治疗、心理咨询和病因学研究中均被广泛采用。2.问卷法是指事先设计调查表或问卷，当面或通过邮寄方式供被调查者填写，然后收集问卷，对其内容进行分析研究。问卷调查的质量取决于设计者事先对问题的性质、内容、目的和要求的明确程度，也取决于问卷内容设计的技巧性以及被试者的合作程度。问卷法的优点是简便易行，信息量大。（三）心理测量法心理测量法作为一种有效的定量手段在医学心理学工作中使用得很普遍，如人格测验、智力测验、症状量表等，本书将在第六章心理评估中介绍这种方法。（四）实验法实验法在医学心理学研究中占有重要位置。根据其实施方式可分为实验室内实验和实验室外实验。前者在实验室条件下研究，便于控制条件、使用仪器和使用工具，是主要的实验方式；后者可在实际生活和临床工作等情景中进行，接近自然，如果做得好，更有价值，但条件不易控制，结果分析难度大。有些实验研究先在实验内进行，取得足够经验后再到实验室外进行。实验法运用刺激变量和反应变量来说明被操作的因素和所观察记录到的结果之间的关系，同时还严密注意控制变量的影响。实验法的刺激变量可以是物理的刺激，如声、光刺激，也可以是心理和行为的刺激，如心紧张刺激，还可以是社会性刺激，如情景刺激。同样，反应变量也可以是生理指标，如血压、脑电波，或心理行为指标，如记忆、情感、操作指标，或社会性指标，如功能活动变化等。实验法在科学上是最严谨的方法，但实验研究的质量在很大程度上取决于实验设计，例如由于实验组与对照组的不匹配，或受到许多中间变量（特别是心理变量）的干扰，都可能影响实验结果的可靠性。
本书特色
《医学心理学》：供临床医学护理助产药学口腔影像检验等专业使用教育部高职高专医学类及相关医学类教指委规划适合院校教学实际，突出针对性、适用性和实用性以“必需、够用”为原则，侧重临床实践与应用紧密围绕后续课程、执业资格考试标准和工作岗位需求紧扣精品课程建设目标，体现教学改革方向
目录
第一章 绪论第一节 医学心理学概述第二节 医学心理学的基本观点、研究任务、研究方法第三节 医学心理学主要学派理论观点第二章 心理学基础第一节 概述第二节 认识过程第三节 情绪与情感过程第四节 意志过程第五节 人格第三章 心理社会因素与健康第一节 概述第二节 心理挫折与心理防御机制第四章 心理应激与心身疾病第一节 心理应激与应对第二节 心身疾病第五章 心理障碍第一节 心理障碍概述第二节 人格障碍第三节 性心理障碍第四节 神经症第六章 心理评估第一节 概述第二节 心理测验及其基本特征第三节 常用心理测验和评定量表第七章 心理咨询第一节 心理咨询概述第二节 心理咨询的基本原则和过程第三节 心理咨询的分类、常见方式和技巧第八章 心理治疗第一节 心理治疗概述第二节 常用的心理治疗方法第九章 患者心理第一节 概述第二节 患者的一般心理特点第三节 特殊患者的心理反应与干预第四节 临床其他心理问题第十章 医患关系与医患沟通技巧第一节 医患关系第二节 患者角色与行为第三节 医患沟通技巧及临床实践附录A 神经衰弱的临床实验教学附录B 放松疗法临床实验教学附录C 中英文对照参考文献
节选
《医学心理学》是全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材之一。《医学心理学》分为10章，分别为绪论、心理学基础、心理社会因素与健康、心理应激与心身疾病、心理障碍、心理评估、心理咨询、心理治疗、患者心理、医患关系与医患沟通技巧等。《医学心理学》根据最新教学改革要求和理念，结合我国高职教育发展特点，根据相关教学大纲和执业考试大纲的要求编写而成。《医学心理学》体现“工学结合”、“工作过程导向”的思路，书中增加了生动的临床案例、知识链接等内容，内容丰富而生动，有助于学生理论联系实践、加深理解和巩固理论课所学内容、提高学习的兴趣。《医学心理学》适合高职高专临床医学、护理、助产、药学、口腔、医学影像技术、医学检验技术、医疗美容技术、康复医疗技术等专业使用。
