作者：黎莎
页数：250
出版社：清华同方光盘电子出版社
ISBN：9787569724523
电子书格式：pdf/epub/txt
网盘下载地址：下载奥尔夫音乐教学设计:理论、实践与案例
内容简介
本书是《奥尔夫教学法的理论与实践》线上课程的配套教材，书中语言、律动、声势、歌唱、器乐、戏剧等大部分课例皆有配套的视频可进行扫码观看，从而达到线上课程与线下教材的有机联动，通过理论与实践的融合使教材的利用价值最大化。由于线上课程对象具有多样性，因此本书不仅适用于音乐教育专业本科生及研究生的教学，也适用于学校音乐教育教师、学前教育专业师生、社会音乐教育教师以及广大音乐教育者使用。
作者简介
黎莎,武汉音乐学院音乐教育学院青年教师，理论教研室主任，“国培计划”中小学教师素质提高工程培训专家，湖北省美育研究会副秘书长。主要研究方向为音乐教学法、音乐心理学，侧重从音乐心理学、音乐美学等新的视角，将相关理论融入音乐教学法的教学与研究中。近年来主持省级、校级课题6项，参与省级、校级课题2项，发表学术论文10余篇，荣获国家级、省级音乐教育类比赛奖项6项。
目录
第一部分 奥尔夫教学法的背景与原理
第一章 奥尔夫教学法的历史发展
第一节 奥尔夫教学理念形成的历史背景
第二节 军特学校的故事
第三节 奥尔夫学院的建立
第四节 奥尔夫教学法在中国
第二章 奥尔夫教学的核心方式
第一节 音乐游戏的运用
第二节 素材的选择和应用
第三节 引导学生发现音乐
第四节 模仿行为的本能体现
第二部分 奥尔夫教学中的技能培养
第三章 语言教学
第一节 语言节奏
第二节 语言与伴奏
第三节 语言与声调
第四节 “音乐诗”——语言与诗歌
第四章 歌唱教学
第一节 嗓音训练
第二节 歌唱模仿
第三节 多声部合唱
第五章 律动教学
第一节 基本动作训练
第二节 运动中的音乐
第三节 民间舞蹈教学
第六章 声势教学
第一节 声势技巧——拍手、拍腿、跺脚和捻指
第二节 常规的声势组合练习形式
第三节 科斯·特雷的“身体音乐”
第四节 声势作品
第七章 无音高打击乐器教学
第一节 奥尔夫原本性乐器
第二节 无音高打击乐器
第三节 学校中的“鼓圈
第四节 无音高打击乐器合奏作品
第八章 有音高打击乐器教学
第一节 琴槌的介绍与训练
第二节 音条乐器
第三节 音筒
第四节 音条合奏
第五节 音条乐器上的即兴编创
第六节 音条合奏作品
第九章 原本性音乐戏剧
第一节 音乐与戏剧
第二节 绘本音乐戏剧
……
第三部分 奥尔夫教学法其他相关理论
第一章 奥尔夫教学法的历史发展
第一节 奥尔夫教学理念形成的历史背景
第二节 军特学校的故事
第三节 奥尔夫学院的建立
第四节 奥尔夫教学法在中国
第二章 奥尔夫教学的核心方式
第一节 音乐游戏的运用
第二节 素材的选择和应用
第三节 引导学生发现音乐
第四节 模仿行为的本能体现
第二部分 奥尔夫教学中的技能培养
第三章 语言教学
第一节 语言节奏
第二节 语言与伴奏
第三节 语言与声调
第四节 “音乐诗”——语言与诗歌
第四章 歌唱教学
第一节 嗓音训练
第二节 歌唱模仿
第三节 多声部合唱
第五章 律动教学
第一节 基本动作训练
第二节 运动中的音乐
第三节 民间舞蹈教学
第六章 声势教学
第一节 声势技巧——拍手、拍腿、跺脚和捻指
第二节 常规的声势组合练习形式
第三节 科斯·特雷的“身体音乐”
第四节 声势作品
第七章 无音高打击乐器教学
第一节 奥尔夫原本性乐器
第二节 无音高打击乐器
第三节 学校中的“鼓圈
第四节 无音高打击乐器合奏作品
第八章 有音高打击乐器教学
第一节 琴槌的介绍与训练
第二节 音条乐器
第三节 音筒
第四节 音条合奏
第五节 音条乐器上的即兴编创
第六节 音条合奏作品
第九章 原本性音乐戏剧
第一节 音乐与戏剧
第二节 绘本音乐戏剧
……
第三部分 奥尔夫教学法其他相关理论
