作者：陶钧
页数：134
出版社：哈尔滨工业大学出版社
ISBN：9787576713633
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本书通过对教学学术的理论回顾, 构建了影响教学学术提升的五要素模型, 并以此为基础提出了教学学术提升的路径。在本书的第一章和第二章中, 作者对教学学术的理论进行了回顾并分析了教学学术的个体结构与特征。在第三章中, 作者构建了影响教师教学学术提升的五要素模型, 并在随后的第四章到第八章中分别对每一种要素的具体作用进行了详细的分析和阐述。作者在第九章和第十章中探索了教学学术提升的五条具体路径。在第十一章中, 作者对如何在五要素模型及其对应的路径中提升教学学术提出了具体的建议。
目录
第1章 教学学术的缘起与发展
1.1 教学学术的起源和发展
1.2 教学学术的理论视角
1.3 教学学术理论的优势与局限
1.4 教学学术理论的发展展望
第2章 教学学术的个体结构与特征
2.1 教学学术的个体结构
2.2 教学学术的知行失调
2.3 教师对教学学术的需求特征
第3章 影响教师教学学术提升的五要素模型
3.1 五要素模型的构成
3.2 五要素模型的特点
3.3 五要素模型的功能
3.4 五要素模型的意义
第4章 教学个性心理特征对教学学术提升的影响
4.1 教学信念对教学学术提升的影响
4.2 教学认知对教学学术提升的影响
4.3 教学态度对教学学术提升的影响
4.4 教学责任对教学学术提升的影响
4.5 教学信心对教学学术提升的影响
4.6 教学兴趣对教学学术提升的影响
4.7 教学动机对教学学术提升的影响
第5章 教师的教育背景对教学学术水平的影响
5.1 教师的学历和学位对教学学术水平的影响
5.2 教师所学的专业对教学学术水平的影响
5.3 教师参加培训的经验对教学学术水平的影响
5.4 教师的教学经验对教学学术水平的影响
第6章 教师的专业领域对教学学术水平的影响
6.1 学科性质对教学学术水平的影响
6.2 学科发展对教学学术水平的影响
6.3 学科需求对教学学术水平的影响
第7章 教师的工作环境对教学学术提升的影响
7.1 学校文化对教学学术提升的影响
7.2 学校制度对教学学术提升的影响
7.3 学校支持对教学学术提升的影响
7.4 同事合作对教学学术提升的影响
7.5 学生反馈对教学学术提升的影响
第8章 教师所处的社会文化对教学学术提升的影响
8.1 社会价值观对教学学术提升的影响
8.2 社会需求对教学学术提升的影响
8.3 社会变革对教学学术提升的影响
8.4 社会资源对教学学术提升的影响
第9章 教师教学学术提升的路径
9.1 教学学术提升路径的理论依据
9.2 教学学术提升的五条路径
9.3 教师教学学术提升的路径在五要素模型中的对应关系
9.4 教学环境对路径选择的要求
0章 教学学术提升路径的效果评估机制
10.1 教学学术提升路径的评估目的与原则
10.2 教学学术提升路径的评估机制框架
1.1 教学学术的起源和发展
1.2 教学学术的理论视角
1.3 教学学术理论的优势与局限
1.4 教学学术理论的发展展望
第2章 教学学术的个体结构与特征
2.1 教学学术的个体结构
2.2 教学学术的知行失调
2.3 教师对教学学术的需求特征
第3章 影响教师教学学术提升的五要素模型
3.1 五要素模型的构成
3.2 五要素模型的特点
3.3 五要素模型的功能
3.4 五要素模型的意义
第4章 教学个性心理特征对教学学术提升的影响
4.1 教学信念对教学学术提升的影响
4.2 教学认知对教学学术提升的影响
4.3 教学态度对教学学术提升的影响
4.4 教学责任对教学学术提升的影响
4.5 教学信心对教学学术提升的影响
4.6 教学兴趣对教学学术提升的影响
4.7 教学动机对教学学术提升的影响
第5章 教师的教育背景对教学学术水平的影响
5.1 教师的学历和学位对教学学术水平的影响
5.2 教师所学的专业对教学学术水平的影响
5.3 教师参加培训的经验对教学学术水平的影响
5.4 教师的教学经验对教学学术水平的影响
第6章 教师的专业领域对教学学术水平的影响
6.1 学科性质对教学学术水平的影响
6.2 学科发展对教学学术水平的影响
6.3 学科需求对教学学术水平的影响
第7章 教师的工作环境对教学学术提升的影响
7.1 学校文化对教学学术提升的影响
7.2 学校制度对教学学术提升的影响
7.3 学校支持对教学学术提升的影响
7.4 同事合作对教学学术提升的影响
7.5 学生反馈对教学学术提升的影响
第8章 教师所处的社会文化对教学学术提升的影响
8.1 社会价值观对教学学术提升的影响
8.2 社会需求对教学学术提升的影响
8.3 社会变革对教学学术提升的影响
8.4 社会资源对教学学术提升的影响
第9章 教师教学学术提升的路径
9.1 教学学术提升路径的理论依据
9.2 教学学术提升的五条路径
9.3 教师教学学术提升的路径在五要素模型中的对应关系
9.4 教学环境对路径选择的要求
0章 教学学术提升路径的效果评估机制
10.1 教学学术提升路径的评估目的与原则
10.2 教学学术提升路径的评估机制框架
