作者：赵杰,张玉 编
页数：208
出版社：人民卫生出版社
出版日期：2024
ISBN：9787117365413
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
包括临床药师师资人员基本素养、培训大纲、培训计划、培训内容、考核评价体系等五部分，其中培训内容分为理论知识培训（药物经济学、抗感染治疗、药源性疾病、个体化用药、信息化药学）和带教实践培训（药学查房、文献阅读汇报、病例讨论、病例分析书写、药历书写、用药教育）等。内容将紧密结合临床实际需要，集中针对临床药师师资第一技能来设计。
本书特色
本书是我国首部针对临床药师师资人员编写的培训教材。
本书系统地介绍并引入传统及新兴的教学方法，如以问题为导向的教学(problem-based learning，PBL)、角色互换的“AB角互换”教学法，以及形成性评价方法，包括迷你临床演练评估(mini-CEX)和操作技能直接观察法(DOPS)等。
目录
绪论/ / 1
一、 我国临床药师培训发展概况/ 1
二、 中华医学会临床药学分会临床药师学员培训概况/ 2
三、 中华医学会临床药学分会临床药师师资培训概况/ 3
第一章 临床药师师资人员基本素养/ / 8
第一节 师资人员职业精神与人文素养/ 8
一、 职业道德修养与药学伦理/ 8
二、 医学人文精神/ 10
三、 教育心理学/ 13
第二节 药学知识与能力要求/ 16
一、 临床药师师资人员专业技能要求/ 16
二、 临床药师师资人员教学能力要求/ 26
第二章 培训大纲/ 33
一、 培训目标/ 33
二、 培训对象/ 34
三、 培训时间/ 34
四、 培训方式/ 34
第三章 培训计划/ 36
第一节 带教理论知识培训要求与计划/ 36
第二节 带教实践技能培训要求与计划/ 37
第四章 培训内容/ 39
第一节 教学技能培训/ 39
一、 建构主义学习理论与学员风格量表评估/ 39
二、 培训过程常用技能方法/ 46
三、 教学效果评估常用技能方法/ 55
第二节 理论知识培训/ 61
一、 药物经济学/ 61
二、 抗感染治疗/ 71
三、 药源性疾病/ 78
四、 个体化用药/ 91
五、 药学信息服务/ 105
第三节 带教实践技能培训/ 115
一、 带教沟通技巧/ 115
二、 药学查房/ 123
三、 文献阅读汇报/ 134
四、 病例讨论/ 139
五、 病例分析书写/ 145
六、 药历书写/ 151
七、 用药教育/ 158
第五章 考核评价体系/ 172
一、 考核目标/ 172
二、 考核内容/ 172
三、 结业考核流程/ 172
四、 评分标准/ 175
参考文献/ / 198
一、 我国临床药师培训发展概况/ 1
二、 中华医学会临床药学分会临床药师学员培训概况/ 2
三、 中华医学会临床药学分会临床药师师资培训概况/ 3
第一章 临床药师师资人员基本素养/ / 8
第一节 师资人员职业精神与人文素养/ 8
一、 职业道德修养与药学伦理/ 8
二、 医学人文精神/ 10
三、 教育心理学/ 13
第二节 药学知识与能力要求/ 16
一、 临床药师师资人员专业技能要求/ 16
二、 临床药师师资人员教学能力要求/ 26
第二章 培训大纲/ 33
一、 培训目标/ 33
二、 培训对象/ 34
三、 培训时间/ 34
四、 培训方式/ 34
第三章 培训计划/ 36
第一节 带教理论知识培训要求与计划/ 36
第二节 带教实践技能培训要求与计划/ 37
第四章 培训内容/ 39
第一节 教学技能培训/ 39
一、 建构主义学习理论与学员风格量表评估/ 39
二、 培训过程常用技能方法/ 46
三、 教学效果评估常用技能方法/ 55
第二节 理论知识培训/ 61
一、 药物经济学/ 61
二、 抗感染治疗/ 71
三、 药源性疾病/ 78
四、 个体化用药/ 91
五、 药学信息服务/ 105
第三节 带教实践技能培训/ 115
一、 带教沟通技巧/ 115
二、 药学查房/ 123
三、 文献阅读汇报/ 134
四、 病例讨论/ 139
五、 病例分析书写/ 145
六、 药历书写/ 151
七、 用药教育/ 158
第五章 考核评价体系/ 172
一、 考核目标/ 172
二、 考核内容/ 172
三、 结业考核流程/ 172
四、 评分标准/ 175
参考文献/ / 198
