作者：张红,周钟磊 著
页数：200
出版社：武汉大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787307243965
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书基于”新导向””新融合””新培养”为突出特征的新文科建设背景，围绕新文科建设热潮，采用文献研究法、历史研究法、案例研究法，对新文科背景下数字社会学人才培养的相关概念、相关理论、相关要求进行梳理，归纳总结出对数字社会学人才培养的新要求，分析新文科背景下民族地区数字社会学人才培养现状及存在的主要问题，并从社会、高校两个层面提出了相关解决方案，认为通过制定明确的培养目标和内容，采用多种培养方式，可以培养出具有数字技术能力和社会科学研究方法的复合型创新人才，为民族地区基层社会治理、数字化转型和创新发展提供有力支持。 本书为教育部首批新文科研究与改革实践项目。
作者简介
张红，贵州雷山人，教授，硕士生导师。曾任贵州民族大学国际教育学院院长、教务处处长、法学院及民族文化与认知科学学院党委书记，现任贵州民族大学档案馆馆长。兼任中国法学教育研究会理事，贵州省法学会犯罪学研究会会长，贵州省通识课程教学指导委员会委员。长期从事刑法学、教育教学改革等方面的研究。发表论文20余篇，主持参加国家及省部级项目20余项，获国家民委及贵州省教育教学改革成果奖4项。
目录
背景篇
第一章 新文科的时代背景、内涵及人才需求
第一节 新文科的时代背景、内涵
第二节 地方高校与新文科
第三节 我国新文科人才队伍严重不足
第二章 数字社会建设的时代背景、内涵及发展趋势
第一节 数字社会概述
第二节 数字社会建设的时代背景
第三节 数字社会建设的内涵
第四节 数字社会建设的发展趋势
第五节 数字社会建设面临的挑战与对策建议
理论篇
第三章 数字社会学的兴起与发展
第一节 数字社会学的兴起与发展
第二节 设计数字学术能力评价指标
第三节 数字学术能力评价指标内涵的阐释
第四节 确定数字学术能力评价指标权重
第四章 数字社会学学生学习成果的评估
第一节 新文科背景下学生学习成果评估的转变
第二节 基于调优项目的美国学生学习成果评估经验借鉴
第三节 数字社会学学生学习成果评估标准的改进
研究篇
第五章 我国数字社会工作人才队伍建设研究
第一节 数字社会工作人才队伍建设的主要问题及原因分析
第二节 对我国数字社会工作人才队伍建设的反思
第六章 我国社会学专业人才培养研究
第一节 我国社会学专业人才培养的现状
第二节 我国社会学专业近三年毕业生招生就业情况分析
第三节 社会学专业人才培养存在的问题及面临的挑战
第四节 对地方高校人才培养的理论思考
第七章 地方数字社会学人才需求现状分析
第一节 我国数字人才需求现状
第二节 地方数字社会学人才队伍的现状
第三节 地方数字社会学人才培养面临的困境及原因分析
第八章 对地方数字社会学人才培养的建议
第一节 社会层面的建议
第二节 高校层面的建议
案例篇
第九章 数字社会学人才培养案例
第一节 英国爱丁堡大学数字社会学专业介绍
第二节 贵州民族大学数字社会学人才培养创新与实践
参考文献
第一章 新文科的时代背景、内涵及人才需求
第一节 新文科的时代背景、内涵
第二节 地方高校与新文科
第三节 我国新文科人才队伍严重不足
第二章 数字社会建设的时代背景、内涵及发展趋势
第一节 数字社会概述
第二节 数字社会建设的时代背景
第三节 数字社会建设的内涵
第四节 数字社会建设的发展趋势
第五节 数字社会建设面临的挑战与对策建议
理论篇
第三章 数字社会学的兴起与发展
第一节 数字社会学的兴起与发展
第二节 设计数字学术能力评价指标
第三节 数字学术能力评价指标内涵的阐释
第四节 确定数字学术能力评价指标权重
第四章 数字社会学学生学习成果的评估
第一节 新文科背景下学生学习成果评估的转变
第二节 基于调优项目的美国学生学习成果评估经验借鉴
第三节 数字社会学学生学习成果评估标准的改进
研究篇
第五章 我国数字社会工作人才队伍建设研究
第一节 数字社会工作人才队伍建设的主要问题及原因分析
第二节 对我国数字社会工作人才队伍建设的反思
第六章 我国社会学专业人才培养研究
第一节 我国社会学专业人才培养的现状
第二节 我国社会学专业近三年毕业生招生就业情况分析
第三节 社会学专业人才培养存在的问题及面临的挑战
第四节 对地方高校人才培养的理论思考
第七章 地方数字社会学人才需求现状分析
第一节 我国数字人才需求现状
第二节 地方数字社会学人才队伍的现状
第三节 地方数字社会学人才培养面临的困境及原因分析
第八章 对地方数字社会学人才培养的建议
第一节 社会层面的建议
第二节 高校层面的建议
案例篇
第九章 数字社会学人才培养案例
第一节 英国爱丁堡大学数字社会学专业介绍
第二节 贵州民族大学数字社会学人才培养创新与实践
参考文献
