作者：李艳 译
页数：278
出版社：人民出版社
出版日期：2024
ISBN：9787010264714
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书基于为期两年半的“道德生活项目”，以一种全面的和富有想象力的视角审视课堂及教学活动，探究渗透在学校环境和日常课堂活动中的道德行为，揭示这些隐性信息对学生品质发展、教育和社会产生的重要影响，激发教师对自身行为的道德审视和反思，从而提出优于惩罚式教育的、更好理解学生的教育方法。并强调，学校的任务不仅是教授知识，更重要的是塑造学生的品格，改变学生自我认知的方式，对学生产生终生影响。该书自1993年在美国出版后，受到在职教师和学校管理人员等众多专业群体的广泛关注，引发其反思自身教育教学，也为众多教育研究者，尤其是以自然方法研究教室的研究者提供了重要参考。
作者简介
菲利普·W.杰克森，美国芝加哥大学教育学院、教育与社会科学部教授，曾任美国教育研究协会主席、国际教育哲学学会主席、约翰?杜威学会主席、美国驾驭科学学院院士等。代表作有《班级生活》（1968）、《约翰·杜威与哲学家的任务》（2002）等。罗伯特·E.布斯特鲁姆，美国南印第安纳大学教师教育系助理教授，代表作有《教师生活中的伦理问题》（1997）、《教师的道德世界》（2000）等。大卫·T.汉森，美国哥伦比亚大学教育学院教授、哲学与教育项目主任，曾任约翰·杜威学会主席、国际教育哲学学会主席。代表作有《教学的召唤：哲学、教学与教育艺术》（1995）、《教师与世界：作为教育的世界主义研究》（2011）等。
目录
引言/1
第一章寻找道德：观察者指南/1
道德教学/3
道德实践/9
观察者指南的使用/35
第二章学校环境中道德的复杂性：基于四组观察/37
开放作业/37
关注道德/95
第三章道德的模糊性和张力：基于另外四组观察/104
第一组观察：约翰逊的课堂/105
第二组观察：莫顿的课堂/127
第三组观察：特纳的课堂/149
第四组观察：格蕾丝的课堂/166
深不可测的复杂性/185
……
