作者：中公教育山东教师招聘考试研究院编著
页数：480页
出版社：山东人民出版社
出版日期：2022
ISBN：9787209137102
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《中公版·2023山东省教师招聘考试辅导教材:学前教育学科专业知识》是一本专门针对山东省幼儿教师招聘考试的复习教材，共分为学前教育学、学前心理学、学前教育心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动的设计与指导和学前教育法规六大模块。整本教材在内容上，根据历年考试重点进行增减，有效全面覆盖考点；在结构上，系统分配合理，条理清晰，严格从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解知识要点；在正文部分设计了考情简报和高分点睛两个版块。考情简报版块分析总结了各个部分的常考题型、题量以及各个章节的常考题型、考查重点等。高分点睛版块分析总结了重要、高频考点的常考题型、命题角度、易错易混点、识记技巧等。这两个版块能帮助考生从宏观和微观方面掌握学前教育学科专业知识的考查规律和特点，明确备考的重点和方向。
本书特色
山东省教师招聘考试辅导教材2023-本书适用于山东省各地区教师及其他事业单位(教育类)招聘考试
《中公版·2023山东省教师招聘考试辅导教材:学前教育学科专业知识》力求讲解清晰透彻，做到既有深度的知识分析，又有精彩的考题与习题讲解；既有重要知识点的标注，又有相关知识的拓展。使考生能在复习时真正全方位、多角度地掌握知识，把握考点，提升学习效率，最终在考试中取得理想成绩。学前教育学科专业知识在山东省幼儿教师招聘考试中占据重要地位，我们在深入研究山东省各地区幼儿园教师招聘考试考题的基础上，总结了幼儿园教师招聘考试的命题特点，并结合山东省考试的整体发展变化的特点，严格区分出知识点类别，合理设置教材内容框架，编写出本教材。
目录
第一部分学前教育学
第一章学前教育概述/3
第一节学前教育与学前教育学/3
第二节学前教育机构的产生与发展/5
第三节学前教育学的产生与发展/7
第二章我国幼儿园教育/18
第一节幼儿园教育的目标与任务/18
第二节幼儿园教育的特点与原则/19
第三章幼儿园教育中的儿童与教师/26
第一节幼儿园教育中的儿童/26
第二节幼儿园教育中的教师/28
第三节幼儿与教师/34
第四章全面发展教育/39
第一节学前儿童体育/39
第二节学前儿童智育/42
第三节学前儿童德育/44
第四节学前儿童美育/47
第五章幼儿园环境/50
第一节幼儿园环境概述/50
第二节幼儿园环境创设的原则/51
第六章幼儿园课程/54
第一节幼儿园课程概述/54
第二节幼儿园课程的编制/56
第七章幼儿园班级管理/64
第一节幼儿园班级管理概述/64
第二节幼儿园班级管理的内容与环节/65
第八章幼儿游戏/67
第一节幼儿游戏概述/67
第二节幼儿游戏条件的创设/76
第三节幼儿游戏的介入与指导/81
第九章幼儿园日常生活活动、教学活动和
幼儿劳动/87
第一节幼儿园日常生活活动/87
第二节幼儿园教学活动/91
第三节幼儿劳动/96
第十章幼儿园区域活动与主题活动/98
第一节幼儿园区域活动/98
第二节幼儿园主题活动/100
第十一章幼儿园与家庭、社区的合作及
与小学的衔接/102
第一节幼儿园与家庭的合作/102
第二节幼儿园与社区的合作/106
第三节幼儿园与小学的衔接/107
第十二章幼儿园教育评价/111
第一节幼儿园教育评价概述/111
第二节幼儿园教育评价的类型与方法/112
第二部分学前心理学
第一章学前心理学概述/117
第一节学前心理学的研究对象和内容/117
第二节研究学前儿童心理的具体方法
与原则/118
第二章学前儿童心理的发展/121
第一节学前儿童心理发展概述/121
第二节学前儿童心理发展的年龄特征/124
第三节影响学前儿童心理发展的因素/129
第三章学前儿童动作的发展/132
第一节学前儿童动作发展的规律/132
第二节影响学前儿童动作发展的因素/133
第四章学前儿童认知的发展/134
第一节学前儿童感知觉的发展/134
第二节学前儿童注意的发展/142
第三节学前儿童记忆的发展/147
第四节学前儿童想象的发展/155
第五节学前儿童思维的发展/160
第六节学前儿童言语的发展/174
第五章学前儿童情绪、情感与意志的
发展/184
第一节情绪、情感概述/184
第二节学前儿童情绪的发展与培养/185
第三节学前儿童高级情感的发展/190
第四节学前儿童意志的发展/192
第六章学前儿童个性的发展/194
第一节学前儿童个性的形成与发展/194
第二节学前儿童个性倾向性的发展/196
第三节学前儿童自我意识的发展/197
第四节学前儿童个性心理特征的发展/199
第七章学前儿童社会性的发展/205
第一节学前儿童社会关系的发展/205
第二节学前儿童社会性行为的发展/211
第三节学前儿童道德的发展理论/215
第四节学前儿童性别角色的社会化/216
第三部分学前教育心理学
第一章学习理论/221
第一节行为主义学习理论/221
第二节认知主义学习理论/227
第三节建构主义学习理论/231
第四节人本主义学习理论/234
第二章学前儿童学习的基本方式与特点/237
第一节学前儿童学习的基本方式/237
第二节学前儿童学习的主要特点/240
第三章学前儿童的学习动机与学习迁移/243
第一节学习动机/243
第二节学习迁移/247
第四章学前儿童的问题解决与创造性
学习/251
第一节问题解决概述/251
第二节学前儿童的创造性学习与培养/252
第四部分学前卫生学
第一章学前儿童生理解剖特点与
卫生保健/257
第一节神经系统/257
第二节视觉器官和听觉器官/261
第三节运动系统/265
第四节循环系统/268
第五节呼吸系统/271
第六节消化系统/274
第七节泌尿系统/277
第八节皮肤/279
第九节内分泌系统/280
第十节生殖系统/282
第二章学前儿童的生长发育/284
第一节学前儿童生长发育的规律/284
第二节学前儿童生长发育的影响因素/286
第三节学前儿童生长发育的测量/287
第三章学前儿童营养与膳食/289
第一节营养基础知识/289
第二节学前儿童膳食/295
第四章学前儿童疾病及意外事故的
处理与预防/297
第一节学前儿童传染病及预防/297
第二节学前儿童常见病及预防/302
第三节学前儿童常见意外事故及预防/308
第五章学前儿童的心理卫生/312
第一节学前儿童心理卫生的意义和
内容/312
第二节学前儿童常见的心理卫生问题/313
第五部分幼儿园教育活动的设计与指导
第一章幼儿园教育活动/323
第一节幼儿园教育活动概述/323
第二节幼儿园教育活动的设计/325
第三节幼儿园教育活动的组织与指导/330
第二章幼儿园健康教育/333
第一节幼儿园健康教育概述/333
第二节幼儿园身心保健教育活动的设计/335
第三节幼儿园身体锻炼教育活动的设计/338
第三章幼儿园语言教育/348
第一节幼儿园语言教育概述/348
第二节幼儿园谈话活动的设计/350
第三节幼儿园讲述活动的设计/352
第四节幼儿园听说游戏的设计/355
第五节幼儿园文学活动的设计/356
第六节幼儿园早期阅读活动的设计/359
第四章幼儿园社会教育/362
第一节幼儿园社会教育概述/362
第二节幼儿自我教育活动的设计/365
第三节幼儿社会环境与社会规范认知
教育活动的设计/367
第四节幼儿人际交往教育活动的设计/368
第五节幼儿多元文化教育活动的设计/369
第五章幼儿园科学教育/371
第一节幼儿园科学教育概述/371
第二节观察类科学教育活动的设计/376
第三节实验操作类科学教育活动的设计/377
第四节技术制作类科学教育活动的设计/379
第五节交流讨论类科学教育活动的设计/380
第六章幼儿园数学教育/382
第一节幼儿园数学教育概述/382
第二节感知集合教育活动的设计/384
第三节认识10以内数概念教育活动的
设计/387
第四节学习10以内数的加减教育活动的
设计/391
第五节认识量教育活动的设计/393
第六节认识几何形体教育活动的设计/396
第七节认识时间教育活动的设计/397
第八节认识空间方位教育活动的设计/398
第七章幼儿园美术教育/400
第一节幼儿园美术教育概述/400
第二节学前儿童美术能力的发展/401
第三节幼儿园绘画活动的设计/405
第四节幼儿园手工活动的设计/409
第五节幼儿园美术欣赏活动的设计/412
第八章幼儿园音乐教育/415
第一节幼儿园音乐教育概述/415
第二节幼儿音乐能力的发展/420
第三节幼儿园歌唱活动的设计/426
第四节幼儿园韵律活动的设计/428
第五节幼儿园打击乐演奏活动的设计/431
第六节幼儿园音乐欣赏活动的设计/433
第六部分学前教育法规
第一章《幼儿园工作规程》/437
第二章《幼儿园教育指导纲要(试行)》/446
第三章《幼儿园教师专业标准(试行)》/453
第四章《3—6岁儿童学习与发展指南》/457
