作者：王冬坡
页数：217
出版社：哈尔滨出版社
出版日期：2024
ISBN：9787548479338
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书分析了新时代高校劳动教育的内涵、外延与主要内容，对当前高校劳动教育的现状进行了调查和问题根源求证，最后给出了新时代高校劳动教育的路径选择，即通过巩固家庭劳动教育的基础性作用、发挥学校劳动教育的主体性作用、注重社会劳动教育的支持性作用、强化学生自我教育的内生性作用等四个方面，协同发力，同向同行，同频共振，共同做好新时代高校劳动教育，全面提升高校学生劳动素养，促进学生全面发展，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量。
目录
新时代高校劳动教育的价值意蕴/1
第一节新时代开展高校劳动教育必要13
一、实现中华民族复兴的决胜之要13
二、落实高校立德树人根本任务的应有之义14
三、推动青年大学展的内在之需15
第二节新时代开展高校劳动教育紧迫17
一、及时回应人工智能时代带来的新课题17
二、积极应对高校劳动教育面临的新挑战19
三、主动回应大学生劳动价值观的新变化/12
第三节新时代开展高校劳动教育可行114
一、高校劳动教育契合人的发展终目标/14
二、高校劳动教育符合价值观培育的时代要求116
三、高校劳动教育与的教育方针的内在一致117
章国内外劳动教育学理资源/19
节马克思主义经典作家的劳动思想121
一、劳动创造了人和人类社会1/21
二、劳动推动人类社会步和解放124
三、教育必须与生产劳动相结合126
四、倡导具有质的劳动态度/28
节苏联教育家的劳动教育思想/30
一、克鲁普斯卡娅的劳动教育思想130
二、马卡连柯的劳动教育思想132
三、苏霍姆林斯基的劳动教育思想135
西方教育理论中的劳动教育思想/38
一、自然主义教育理论/38
二、实用主义教育理论/40
第四节中华传统文化关于劳动的思想141
一、人生在勤，不索何获142
二、宁俭勿奢143
三、天行健，君子以自强不息/44
四、夙夜在公145
第三章我国劳动教育的历史探索/49
节雏形建设时期/51
一、劳动教育的直接契机:解决毕业生业问题/51
二、劳动教育的实施:开展生产技术课程和劳动实3
三、劳动教育的思想:“以俄为师”的理论底色154
四、“体能”下的劳动教育155
探索时期156
一、劳动教育的目的:培养有文化的劳动者156
二、劳动教育的实施:课堂教学和提倡勤工俭学157
三、劳动教育的调整:摆正教育与生产劳动的关系/59
四、劳动教育的思想:“本土探索”的转向160
五、劳动教育的:“思想劳动两头红”/61
恢复重建时期/61
一、劳动教育的目的:为“四化”培养建设人才162
二、劳动教育的实施:开设劳动技术课/63
三、劳动与技术“合成”下的劳动教育165
四、劳动教育思想:“教劳结合”的大讨论/66
改革深化时期167
一、劳动教育的目的:发展/68
二、劳动教育的实施:列入综合实践活动1169
三、劳动教育的理论:人的回归170
四、劳动教育的:劳动素养171
第五节繁荣发展时期1723
一、劳动教育目标:新时代我国劳动教育政策目标指向172
二、劳动教育政策:新时代我国劳动教育政策梳理/791
三、劳动教育时代我国劳动教育政策实施效果198
第六节我国开展劳动教育的经验启示/104
一、坚持科学理论，以坚定教育的正确方向/104
二、坚持立德树人，以把握教育的根本目的/105
三、坚持全程育人，以提升教育的实际效果/106
四、坚持改革创新，以提高教育的科学水平/106
五、坚持客观规律，以实现教育的本质回归/107
新时代高校劳动要内容/109件
节新时代高校劳动教育的内涵与外延/111
一、劳动教育概念的内涵辨析1112
二、新时代高校劳动教育的内涵分析/115
……
二、时代原则/180
三、体系化原则/182
四、创新原则/184
五、协同化原则/185
新时代高校劳动教育工作的实践路径/185
一、巩固家庭劳动教育的基础作用/185
二、发挥学校劳动体作用/193
三、注重社会劳动教育的支持作用/0
四、强化自我劳动教育的内生作用15
第八结展望/9
参考文献/213
第一节新时代开展高校劳动教育必要13
一、实现中华民族复兴的决胜之要13
二、落实高校立德树人根本任务的应有之义14
三、推动青年大学展的内在之需15
第二节新时代开展高校劳动教育紧迫17
一、及时回应人工智能时代带来的新课题17
二、积极应对高校劳动教育面临的新挑战19
三、主动回应大学生劳动价值观的新变化/12
第三节新时代开展高校劳动教育可行114
一、高校劳动教育契合人的发展终目标/14
二、高校劳动教育符合价值观培育的时代要求116
三、高校劳动教育与的教育方针的内在一致117
章国内外劳动教育学理资源/19
节马克思主义经典作家的劳动思想121
一、劳动创造了人和人类社会1/21
二、劳动推动人类社会步和解放124
三、教育必须与生产劳动相结合126
四、倡导具有质的劳动态度/28
节苏联教育家的劳动教育思想/30
一、克鲁普斯卡娅的劳动教育思想130
二、马卡连柯的劳动教育思想132
三、苏霍姆林斯基的劳动教育思想135
西方教育理论中的劳动教育思想/38
一、自然主义教育理论/38
二、实用主义教育理论/40
第四节中华传统文化关于劳动的思想141
一、人生在勤，不索何获142
二、宁俭勿奢143
三、天行健，君子以自强不息/44
四、夙夜在公145
第三章我国劳动教育的历史探索/49
节雏形建设时期/51
一、劳动教育的直接契机:解决毕业生业问题/51
二、劳动教育的实施:开展生产技术课程和劳动实3
三、劳动教育的思想:“以俄为师”的理论底色154
四、“体能”下的劳动教育155
探索时期156
一、劳动教育的目的:培养有文化的劳动者156
二、劳动教育的实施:课堂教学和提倡勤工俭学157
三、劳动教育的调整:摆正教育与生产劳动的关系/59
四、劳动教育的思想:“本土探索”的转向160
五、劳动教育的:“思想劳动两头红”/61
恢复重建时期/61
一、劳动教育的目的:为“四化”培养建设人才162
二、劳动教育的实施:开设劳动技术课/63
三、劳动与技术“合成”下的劳动教育165
四、劳动教育思想:“教劳结合”的大讨论/66
改革深化时期167
一、劳动教育的目的:发展/68
二、劳动教育的实施:列入综合实践活动1169
三、劳动教育的理论:人的回归170
四、劳动教育的:劳动素养171
第五节繁荣发展时期1723
一、劳动教育目标:新时代我国劳动教育政策目标指向172
二、劳动教育政策:新时代我国劳动教育政策梳理/791
三、劳动教育时代我国劳动教育政策实施效果198
第六节我国开展劳动教育的经验启示/104
一、坚持科学理论，以坚定教育的正确方向/104
二、坚持立德树人，以把握教育的根本目的/105
三、坚持全程育人，以提升教育的实际效果/106
四、坚持改革创新，以提高教育的科学水平/106
五、坚持客观规律，以实现教育的本质回归/107
新时代高校劳动要内容/109件
节新时代高校劳动教育的内涵与外延/111
一、劳动教育概念的内涵辨析1112
二、新时代高校劳动教育的内涵分析/115
……
二、时代原则/180
三、体系化原则/182
四、创新原则/184
五、协同化原则/185
新时代高校劳动教育工作的实践路径/185
一、巩固家庭劳动教育的基础作用/185
二、发挥学校劳动体作用/193
三、注重社会劳动教育的支持作用/0
四、强化自我劳动教育的内生作用15
第八结展望/9
参考文献/213
