作者：[美] 丽莎·苏格曼/黛布拉·福 著，刘璇 译
页数：280
出版社：中国友谊出版公司
出版日期：2024
ISBN：9787505758711
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《陪伴式成长：不完美小孩养成记》是一本新手父母推荐的育儿指南。作为父母，每个人都希望自己的孩子完美无缺，然而，“十全十美”是否有统一标准，“别人家的孩子”是仅存在于家长口中还是确有其人？过于严厉的要求，究竟是为成长保驾护航，还是在将孩子推入深渊？因此，我们送给孩子优选的礼物就是允许他们“不完美”。本书紧扣亲子关系的18个议题，抛弃高屋建瓴式的理论说教，从专业角度出发，结合实证事例，提供可操作的育儿策略，引领读者走出家庭关系误区，培养出“不完美”但人格健全、全面发展的孩子。
作者简介
丽莎·苏格曼，美国育儿专家、家庭治疗师、心理学家、作家，期刊栏目撰稿人，盖特豪斯媒体公司报纸及网络媒体专栏撰稿人。《成长起飞》《辣妈俱乐部》《奶爸》《这位妈妈来杯酒》及关爱网长期撰稿人。在家庭育儿方面颇具实践经验与研究策略。黛布拉·福克斯·詹森伯格，资深临床心理诊疗师、企业家，社会工作硕士学位获得者，新起点咨询服务公司的创始人及总裁。拥有25年心理健康领域从业经验，专门为个人、集体以及家庭提供解决方案。作为新起点咨询服务公司校园服务中心的负责人，为从学前班直至十二年级的学生提供定制化校园的咨询服务。
本书特色
美国育儿专家丽莎·苏格曼、资深临床心理诊疗师黛布拉·福克斯·詹森伯格亲子教育力作！每一位家长都要烂熟于心的育儿指南。
一本“对症下药”的育儿手册：大量真实情境、实用建议，帮助家长灵活使用育儿方法，有效应对育儿困境。
范围全面的育儿指南：涵盖18个亲子议题，从家长心态、育儿方法、孩子成长等方面，全方位给出育儿建议。
回应当下教育需求：教育的目的不是培养“完美”小孩，而是培养全面发展、身心健康的孩子，营造融洽舒适的家庭氛围。
缓和亲子关系，拒绝育儿焦虑：帮助家长平衡家庭教育和亲子关系，避免因追求“完美”而造成的育儿枷锁。
每章重点标注育儿金句，精选段落内容，不再错过育儿教程的关键环节。
章末设置“心理诊疗室”，聚焦一个重要的家教问题，以“锦囊妙计”的方式分情况给出实操建议，解决育儿过程中的实际问题。
全新系列封面设计，内文排版疏朗，为读者提供舒适的阅读体验。
翻译流畅自然，贴合本国读者文化背景，帮助读者无障碍理解应用场景及实操建议。
书中金句积极的心态是家长宝贵的一笔财富，是家长可以自觉进行的选择。当我们践行身为家长的幸福之道，并指导孩子也这样做时，他们最终也能自发地选择这样做。
家长必须先深入了解自己行为背后的含义，再开始下一步行动。
我们务必让孩子明白一点：犯错是学习的大好时机，他们可以选择下次表现得更好。
目录
引言5
第1章 积极能量是家长的“秘密武器”001
对于孩子给我们惹来的事端，我们无法掌控，但我们一定可以掌控自己对此的反应。让积极的心态发挥主导作用，一切就会不同。
第2章 不要陷入比较的陷阱017
我们的孩子做不到在同一年龄学会骑自行车，但他们最终都能学会。
第3章 孩子的情商比智商更重要033
书读得好的孩子固然优秀，但情商高的孩子才能在生活中更胜一筹。
第4章 教会孩子承担责任045
如果我们未能让孩子为自己努力，那么自立之时他们就不知如何掌握自己的命运。
第5章 轻松适应说“不”059
对孩子说“不”的感觉并不好，但有时让孩子听到这个字眼非常必要。
第6章 给孩子自由时间缓解压力，
释放天性073
允许孩子每天看电视、打游戏，释放天性……让他们适当释放情绪。
第7章 不要担心让孩子承担后果083
孩子需要界限，你要坚守原则。
第8章 学会放手097
你不必接近断绝孩子的依赖，但你可以适当偷懒，从而帮助孩子成长。
第9章 停止拿自己的孩子与他人比较113
学校是个神奇的场所，但是与各种比较相伴而生的可能是有害影响，所以应对此有所警觉！
第10章 接送孩子要迅速，
就像撕掉创口贴127
在你徘徊逗留时，孩子也会流连不去，最终没有人能够离开。
第11章 鼓励孩子朝新的领域拓展139
不要担心孩子有更多的社交活动……
你们永远都是他们的爸爸妈妈。
第12章 教会孩子友善待人153
没有人希望自己的孩子成为“问题”儿童。
第13章 孩子最终会走出双重人格阶段167
孩子最终会成为成熟的人，不管他们最初是何种状态。因此，你要有坚定的信心。
第14章 冲突不可避免，学会用
平静的态度对待181
冲突事件发生时，你越是镇定自若、头脑冷静，大家就越有安全感。
第15章 培养孩子健康的风趣诙谐意识197
良好的幽默感所具有的潜在优势超乎你的想象。
第16章 网络是大众生活的一部分，
还是习惯为好209
我们必须让孩子知道网络科技的应用有其时机与场合。
第17章 提醒孩子他们不可能拥有一切223
孩子越早学会分享越好。
第18章 只需说到做到，
他们最终会付诸行动239
最后，孩子确实学会了听取我们的意见，而我们也学会了倾听。
后记253
致谢255
