作者：王灿明
页数：288
出版社：上海教育出版社
ISBN：9787572027130
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
第2版内容注重和时代链接，涉及创造教育的方方面面。具体包括：儿童创造意向的发展与教育，儿童创造性思维的发展与教育，儿童创造行为的发展与教育，儿童创造人格的发展与教育，创造性教学的核心理念、实践路径与条件分析，创造性学习的主要特征与模式建构，活动课程的儿童创造教育资源开发与路径选择，儿童创造型班集体的组织设计和建设路径，创造型教师与儿童创造心理发展，儿童创造教育的测量与评价，等等。同时，本书还有来自中小学第一线的创造教育个案研究，在之前版本的基础上增加了新内容。
作者简介
王灿明，南通大学情境教育研究院院长、教授、硕士生导师。现任中国发明协会中小学创造教育分会副会长，中国教育学会情境教育研修与推广中心特聘专家，江苏省教育学会情境教育专业委员会常务副理事长。作为我国情境教育研究的 学者，先后主持 社会科学基金项目等多项课题研究，在《光明日报》《教育研究》《新华文摘》等中外报刊发表论文200余篇，出版专著6部，合著译著33部，研究成果获全国教育科学研究 成果二等奖、江苏省教育科学 成果特等奖和江苏省哲学社会科学 成果二等奖。
目录
第一章创造教育的现实困境与理性选择
一、三个“非常现象”的深层透视
二、基础教育的偏差遏制创新人才的早期成长
三、创造教育的探索历程、多重困境与突破路径
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第二章指向儿童创造心理发展的创造教育
一、儿童创造心理发展的研究进展
二、儿童创造心理发展的动力模型
三、儿童创造教育的基本内涵和核心理念
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第三章儿童创造意向的发展与教育
一、创造意向是创造过程的驱动力
二、儿童创造意向的发展特征
三、激发儿童创造意向的实践路径
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一、三个“非常现象”的深层透视
二、基础教育的偏差遏制创新人才的早期成长
三、创造教育的探索历程、多重困境与突破路径
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第二章指向儿童创造心理发展的创造教育
一、儿童创造心理发展的研究进展
二、儿童创造心理发展的动力模型
三、儿童创造教育的基本内涵和核心理念
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第三章儿童创造意向的发展与教育
一、创造意向是创造过程的驱动力
二、儿童创造意向的发展特征
三、激发儿童创造意向的实践路径
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