作者：陈旭峰
页数：296
出版社：上海交通大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787313288691
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
2022年，国家教育部正式公布了《义务教育语文课程标准》，第一次在义务教育阶段提出了“语文学习任务群”这一新的概念。本书拟从学习任务群的依据、学习任务群的学理以及学习任务群的实践三个部分来系统地探讨学习任务群从何而来、有何含义以及如何实施。在全面阐述的基础上，提出“构建任务群→实施任务群→整理任务群”三个环节设计任务群理念下的教学结构，提供了一系列服务于目标达成的各个任务群视域下的教学案例，为一线老师理解任务群、落实任务群提供借鉴。
作者简介
陈旭峰 丽水学院副教授、硕士生
导师。浙江省师德先进个人，首批浙江省“浙派名师”培养对象，浙江省课堂教学创新大赛一等奖获得者，曾任小学教导主任、校长等职。在《教学与管理》等期刊发表论文多篇，参与多本教材与教学参考书的编写，主持并参与多项服务基础教育项目。
目录
第一部分学习任务群的依据
第一章核心素养
一、核心素养的核心要求
二、核心素养的中国表达
三、核心素养的学科关联
四、语文的核心素养
第二章文化自信
一、语文课程”文化”内容的确定
二、语文课程”文化”体系的建构
三、语文课程”文化”生成的过程
第三章语言运用
一、语文知识的特点与分类
二、语文知识教学的基本思路
三、”学语用”的学理分析
第四章思维能力
一、教育心理学中的思维
二、课程目标中的”思维”
三、课程内容中的”思维”
四、教学活动中的”思维”
……
第一章核心素养
一、核心素养的核心要求
二、核心素养的中国表达
三、核心素养的学科关联
四、语文的核心素养
第二章文化自信
一、语文课程”文化”内容的确定
二、语文课程”文化”体系的建构
三、语文课程”文化”生成的过程
第三章语言运用
一、语文知识的特点与分类
二、语文知识教学的基本思路
三、”学语用”的学理分析
第四章思维能力
一、教育心理学中的思维
二、课程目标中的”思维”
三、课程内容中的”思维”
四、教学活动中的”思维”
……
