作者：王小毅
页数：322
出版社：重庆出版社
ISBN：9787229181116
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分为六章，每章阐述一种语文学习任务的设计要素，并且配合统编语文教材分别提供了低中高三个学段语文学习任务设计的典型案例。每个案例都是从六种学习任务群方面编写，每部分都用平实的语言具体阐述了作者的设计意图。案例中的教学活动设计，列出了完成学习任务过程中需要完成的各项子任务，给出了具体的活动内容、形式、方法，并且还对设计意图与教学建议作了说明。
作者简介
王小毅，渝中区教师进修学院小学语文教研员，特级教师，正高级教师。人民教育出版社聘请的统编小学语文教材培训专家。曾获四川省首届中青年教师阅读教学优质课大赛一等奖，辅导多名青年教师参加优质课比赛在全国、市、区获奖。主编《小学语文分类阅读教学研究》《小学语文整本书分类阅读教学研究》《小学语文“三位一体”分类阅读教学研究》等。
目录
前言
第一部分 基础型
第一章 “语言文字积累与梳理”学习任务
设计元素
一、“语言文字积累与梳理”学习主题
二、“语言文字积累与梳理”学习目标
三、“语言文字积累与梳理”学习评价
四、“语言文字积累与梳理”学习情境
五、“语言文字积累与梳理”学习任务
六、“语言文字积累与梳理”学习活动
典型案例
第一学段“中国娃，中国字”教学设计
第二学段“采撷自然之语”教学设计
第三学段“爱母语，规范用”教学设计
第二部分 发展型
第二章 “实用性阅读与交流”学习任务
设计元素
一、“实用性阅读与交流”学习主题
二、“实用性阅读与交流”学习目标
三、“实用性阅读与交流”学习评价
四、“实用性阅读与交流”学习情境
五、“实用性阅读与交流”学习任务
六、“实用性阅读与交流”学习活动
典型案例
第一学段“我爱阅读，立规养习”教学设计
第二学段“我眼中的自然万物”教学设计
第三学段“高效阅读，生活小帮手”教学设计
第三章 “文学阅读与创意表达”学习任务
设计元素
一、“文学阅读与创意表达”学习主题
二、“文学阅读与创意表达”学习目标
三、“文学阅读与创意表达”学习评价
四、“文学阅读与创意表达”学习情境
五、“文学阅读与创意表达”学习任务
六、“文学阅读与创意表达”学习活动
典型案例
第一学段“学交友乐成长”教学设计
第二学段“赏现代诗韵编班级雅集”教学设计
第三学段“用文字画像”教学设计
第四章 “思辨性阅读与表达”学习任务
设计元素
一、“思辨性阅读与表达”学习主题
二、“思辨性阅读与表达”学习目标
三、“思辨性阅读与表达”学习评价
四、“思辨性阅读与表达”学习情境
五、“思辨性阅读与表达”学习任务
六、“思辨性阅读与表达”学习活动
典型案例
第一学段 “小故事，大道理’剧场秀”教学设计
第二学段 “读懂中华智慧典故讲好历史人物故事”教学设计
第三学段 “我们来创作探险故事”教学设计
第三部分 拓展型
第五章 “整本书阅读”学习任务
设计元素
一、“整本书阅读”学习主题
二、“整本书阅读”学习目标
三、“整本书阅读”学习评价
四、“整本书阅读”学习情境
五、“整本书阅读”学习任务
六、“整本书阅读”学习活动
典型案例
第一学段 “举办’异想天开的童话’故事会”教学设计
第二学段 “举办’中国神话传说’班级展览会”教学设计
第三学段 “说写演经典故事，举办班级西游展”教学设计
第六章 “跨学科学习”学习任务
设计元素
一、“跨学科学习”学习主题
二、“跨学科学习”学习目标
三、“跨学科学习”学习评价
四、“跨学科学习”学习情境
五、“跨学科学习”学习任务
六、“跨学科学习”学习活动
典型案例
第一学段“植物名片·探索自然的钥匙”教学设计
第二学段“我们的节日·寻根之旅”教学设计
第三学段“回忆校园往事，共话难忘真情”教学设计
后记
参考文献
第一部分 基础型
第一章 “语言文字积累与梳理”学习任务
设计元素
一、“语言文字积累与梳理”学习主题
二、“语言文字积累与梳理”学习目标
三、“语言文字积累与梳理”学习评价
四、“语言文字积累与梳理”学习情境
五、“语言文字积累与梳理”学习任务
六、“语言文字积累与梳理”学习活动
典型案例
第一学段“中国娃，中国字”教学设计
第二学段“采撷自然之语”教学设计
第三学段“爱母语，规范用”教学设计
第二部分 发展型
第二章 “实用性阅读与交流”学习任务
设计元素
一、“实用性阅读与交流”学习主题
二、“实用性阅读与交流”学习目标
三、“实用性阅读与交流”学习评价
四、“实用性阅读与交流”学习情境
五、“实用性阅读与交流”学习任务
六、“实用性阅读与交流”学习活动
典型案例
第一学段“我爱阅读，立规养习”教学设计
第二学段“我眼中的自然万物”教学设计
第三学段“高效阅读，生活小帮手”教学设计
第三章 “文学阅读与创意表达”学习任务
设计元素
一、“文学阅读与创意表达”学习主题
二、“文学阅读与创意表达”学习目标
三、“文学阅读与创意表达”学习评价
四、“文学阅读与创意表达”学习情境
五、“文学阅读与创意表达”学习任务
六、“文学阅读与创意表达”学习活动
典型案例
第一学段“学交友乐成长”教学设计
第二学段“赏现代诗韵编班级雅集”教学设计
第三学段“用文字画像”教学设计
第四章 “思辨性阅读与表达”学习任务
设计元素
一、“思辨性阅读与表达”学习主题
二、“思辨性阅读与表达”学习目标
三、“思辨性阅读与表达”学习评价
四、“思辨性阅读与表达”学习情境
五、“思辨性阅读与表达”学习任务
六、“思辨性阅读与表达”学习活动
典型案例
第一学段 “小故事，大道理’剧场秀”教学设计
第二学段 “读懂中华智慧典故讲好历史人物故事”教学设计
第三学段 “我们来创作探险故事”教学设计
第三部分 拓展型
第五章 “整本书阅读”学习任务
设计元素
一、“整本书阅读”学习主题
二、“整本书阅读”学习目标
三、“整本书阅读”学习评价
四、“整本书阅读”学习情境
五、“整本书阅读”学习任务
六、“整本书阅读”学习活动
典型案例
第一学段 “举办’异想天开的童话’故事会”教学设计
第二学段 “举办’中国神话传说’班级展览会”教学设计
第三学段 “说写演经典故事，举办班级西游展”教学设计
第六章 “跨学科学习”学习任务
设计元素
一、“跨学科学习”学习主题
二、“跨学科学习”学习目标
三、“跨学科学习”学习评价
四、“跨学科学习”学习情境
五、“跨学科学习”学习任务
六、“跨学科学习”学习活动
典型案例
第一学段“植物名片·探索自然的钥匙”教学设计
第二学段“我们的节日·寻根之旅”教学设计
第三学段“回忆校园往事，共话难忘真情”教学设计
后记
参考文献
