作者：马宇萍
页数：251
出版社：上海大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787567148161
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书聚焦于“小学语文延伸式阅读教学”，旨在通过文献分析、问卷调查、师生访谈、课堂观察和行动研究等方法对统编版小学语文教材开展延伸式阅读教学的实践探索，主要内容包含延伸式阅读教学的核心概念界定、延伸式阅读教学的意义、延伸式阅读教学的理论分析、延伸式阅读教学的现状调查（问卷、访谈、课堂观察）、延伸式阅读教学的现存问题及原因分析、在此基础上提出小学语文延伸式阅读教学的提升对策、并开展行动研究对小学语文延伸式阅读教学的案例分析，最终提出延伸式阅读教学的模式创建——“1＋N＋∞”阅读体系，以提升小学生语文学科核心素养和小学语文教学品质。
目录
序言
第一章 延伸式阅读教学的概述
一、延伸式阅读教学的原则
二、延伸式阅读教学的理论意义
三、延伸式阅读教学的实践意义
第二章 延伸式阅读教学的理论基础
一、维果斯基的最近发展区理论
二、多元智能理论
三、迁移理论
四、“大语文教育”观
第三章 延伸式阅读教学的现状调查
一、调查目的
二、调查对象
三、调查方法
四、调查结果分析
第四章 延伸式阅读教学现存问题及原因分析
一、现存问题
二、原因分析
第五章 延伸式阅读教学的提升对策
一、提升阅读素养，增强教学能力
二、强化教研培训，丰富教学方法
三、注重引领提升，确保有效实施
四、完善条件保障，创造阅读环境
第六章 课例分析
统编版小学语文一年级下册《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》课例
统编版小学语文二年级下册第四单元儿童诗延伸阅读课例
统编版小学语文三年级上册《13。胡萝卜先生的长胡子》教学课例
统编版小学语文四年级下册《科普读物交流会》课例
统编版小学语文四年级上册《18牛和鹅》教学课例——批注阅读策略教学
统编版小学语文五年级上册“快乐读书吧”延伸式阅读课例
第七章 延伸式阅读教学模式创建——“1+N+∞”阅读体系
一、“1+N+∞”延伸式阅读教学体系概述
二、“l+N+∞”延伸式阅读教学的目标
三、“1+N+∞”延伸式阅读教学体系内容
四、“1+N+∞”延伸式阅读教学体系评价
后记
第一章 延伸式阅读教学的概述
一、延伸式阅读教学的原则
二、延伸式阅读教学的理论意义
三、延伸式阅读教学的实践意义
第二章 延伸式阅读教学的理论基础
一、维果斯基的最近发展区理论
二、多元智能理论
三、迁移理论
四、“大语文教育”观
第三章 延伸式阅读教学的现状调查
一、调查目的
二、调查对象
三、调查方法
四、调查结果分析
第四章 延伸式阅读教学现存问题及原因分析
一、现存问题
二、原因分析
第五章 延伸式阅读教学的提升对策
一、提升阅读素养，增强教学能力
二、强化教研培训，丰富教学方法
三、注重引领提升，确保有效实施
四、完善条件保障，创造阅读环境
第六章 课例分析
统编版小学语文一年级下册《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》课例
统编版小学语文二年级下册第四单元儿童诗延伸阅读课例
统编版小学语文三年级上册《13。胡萝卜先生的长胡子》教学课例
统编版小学语文四年级下册《科普读物交流会》课例
统编版小学语文四年级上册《18牛和鹅》教学课例——批注阅读策略教学
统编版小学语文五年级上册“快乐读书吧”延伸式阅读课例
第七章 延伸式阅读教学模式创建——“1+N+∞”阅读体系
一、“1+N+∞”延伸式阅读教学体系概述
二、“l+N+∞”延伸式阅读教学的目标
三、“1+N+∞”延伸式阅读教学体系内容
四、“1+N+∞”延伸式阅读教学体系评价
后记
