留学生词汇加工机制研究

第1章初中级汉语学律单元切分类型及成因….
1.1 引言
1.2研究材料、研究方法和被试
1.3从意义角度分析留学生韵律单元特点
1.4从音节角度看韵律单元
1.5从词汇组合看两个及以上词汇构成的韵律单元
第2章留学生词汇韵律与语块意识点
2.1引言
2.2研究材料、对象和方法
2.3留学生韵律单位和词汇之间体关系
2.4两个及以上词汇与韵律单元分布的关系
2.5有无分词标记的个案对比分析
2.6两种文本相同韵律单元的构成分析
EDL2.7留学生对特殊标记材料的处理，
第3章语块理论与词汇教学研究
3.1语块的界定
3.2汉语语块的分类
3.3语块的属
3.4语块的作用
3.5语块教学法的探索与思考
第4章《博雅汉语》《美洲华语》词汇计量及对策研究
4.1关于《博雅汉语》与《美洲华语》的研究
4.2研究目的与意义
4.3词汇对比
4.4完善意见
4.5相关探索与思考
第5章双音节复合词词汇化研究成果在汉语二语词汇教学中的
运用
5.1引言
5.2文献回顾
5.3《发展汉语》双音节复合词的词汇化考察
5.4双音节复合词词汇化研究成果在汉语二语词汇教用..
5.5相关探索与思考，
第6章隐喻视角下的汉俄基本味觉词对比研究
6.1引言.
6.2汉俄基本味觉词的隐喻对比分析
6.3汉俄基本味觉词隐喻异同探因
6.4基本味觉词的误及教学建议
第7章留学生饮食类词汇隐喻认知研究
7.1引言
7.2隐喻饮食类词汇的界定及选词范围
7.3《大纲》中饮食类词汇的隐喻考察
7.4汉语教学中隐喻饮食类教学思考
第8章以“牛”为语素的中蒙动物词汇比较研究
8.1 引言
8.2研究材料与处理
8.3中蒙“牛”词汇对比
8.4“牛”词汇的网络特点
8.5“牛”语素词的相关教学思考
第9章《新汉语水平考试 HSK 词汇表》用字特征和汉字教学
9.1引言
9.2《新汉语水平考试 HSK词汇表》的构成与分布
9.3研究现状
9.4《新汉语水平考试 HSK 词汇表》用字研究的源起及分析
9.5《新汉语水平考试HSK 词汇表》与《通用规范字表》比较
9.6《新汉语水平考试HSK 词汇表》中的重出字
9.7基于《新汉语水平考试HSK 词汇表》用字的词汇教学建议
9.8汉字三要素的相关教学思考
参考文献
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