卓越体育教师教研能力培育理论与实践

第一章 卓越体育教师教研能力培养概述
第一节 卓越体育教师教研能力培养的基础与优势
第二节 卓越体育教师教研能力培养的目标与方向
第三节 卓越体育教师教研能力培养的原则与体系
第四节 卓越体育教师教研能力培养的保障与机制
第二章 卓越体育教师教研能力培养的理论基础
第一节 成果导向（OBE）理论
第二节 职业生涯阶段理论
第三节 教师专业发展阶段理论
第四节 教师社会化阶段理论
第三章 卓越体育教师教研能力的层次与结构
第一节 体育品德与修养层次的教研能力
第二节 运动兴趣与能力层次的教研能力
第三节 健康行为与习惯层次的教研能力
第四节 运动意志与品质层次的教研能力
第四章 卓越体育教师教研团队的建设与管理能力培养
第一节 卓越体育教师教研团队计划能力的培养
第二节 卓越体育教师教研团队教师能力的培养
第三节 卓越体育教师教研团队领导能力的培养
第四节 卓越体育教师教研团队控制能力的培养
第五章 卓越体育教师教研系统的开发与建构能力培养
第一节 主题体育教学活动的开发与设计能力培养
第二节 主题体育教研软件的使用与操作能力培养
第三节 优质听课评课活动的组织与管理能力培养
第四节 网络协作教研活动的参与与开展能力培养
第六章 卓越体育教师教研理念的树立与更新能力培养
第一节 更新陈旧的教研理念
第二节 学习先进的教研理念
第三节 揣摩优秀的教研理念
第四节 保持正确的教研理念
第七章 卓越体育教师教研目的的设计与制定能力培养
第一节 理论与实践相结合：教研目的设计与制定的指向
第二节 问题与教学相结合：教研目的设计与制定的重点
第三节 行为与能力相结合：教研目的设计与制定的核心
第四节 程序与方法相结合：教研目的设计与制定的保障
第八章 卓越体育教师教研过程的反思与创新能力的培养
第一节 宏观教研过程的反思与创新能力
第二节 中观和微观教研过程的反思与创新能力培养
第三节 个性教研过程的反思与创新能力培养
第九章 卓越体育教师教研形式的协同与跟进能力培养
第一节 学习与分析：保障教研形式的合理性
第二节 设计与行动：加强教研形式的效用性
第三节 观察与调整：保持教研形式的协同性
第四节 反思与提升：强化教研形式的时代性
第十章 卓越体育教师教研设计的实施与验证能力
第一节 教研设计的理论验证能力
第二节 教研设计的实践验证能力
第三节 教研设计的科学验证能力
第四节 教研设计的规范验证能力
第十一章 卓越体育教师教研艺术的形成与运用能力的培养