作者：盘峻岚、郭丽静
页数：196
出版社：重庆大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787568940801
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书创建了基于项目的环境模式，其主要目的是揭示如何针对21世纪的学习者设计STEM教室，并为情境学习体验促成高级学习提供证据。该书基于项目教学（PBI），通过单元1——天文学习中的真实探索和单元2——解决热能状况的化学反应，示范了如何设计和实施跨学科的基于项目的学习，并通过这两个PBI单元内容详细介绍了以下内容：真实的学生作品、每节课的解释和研究（包括学生可能对STEM内容的错误理解）、单元实施前后的研究结果（有40多名老师和数千名学生参与实施）。除了这两个单元，还有章节介绍如何设计自己的基于研究的PBI单元，结合教师在学习了利用REAL模式建立STEM环境后首次设计和实施PBI单元的经验，重点分享了对策略实施、障碍克服和学习成果的评论和心得。
目录
第一部分 基于项目的课堂主要特征
第一章 什么是基于项目的STEM环境
第二章 历史回顾：项目教学的起源、设计和演变
第三章 如何为STEM课堂设计基于项目的单元
第四章 教师如何定位研究并转化为教学实践
第二部分 为初中水平设计的基于项目的STEM单元示例
第五章 天文学习中的现实探索(REAL)
第六章 设计化学反应解决热能状况(CREATES)
第三部分 教师实施的策略、克服的障碍，以及学生学习的收获
第七章 教师的声音
第八章 教师设计的初中项目单元
索引
第一章 什么是基于项目的STEM环境
第二章 历史回顾：项目教学的起源、设计和演变
第三章 如何为STEM课堂设计基于项目的单元
第四章 教师如何定位研究并转化为教学实践
第二部分 为初中水平设计的基于项目的STEM单元示例
第五章 天文学习中的现实探索(REAL)
第六章 设计化学反应解决热能状况(CREATES)
第三部分 教师实施的策略、克服的障碍，以及学生学习的收获
第七章 教师的声音
第八章 教师设计的初中项目单元
索引
