遇见阅读障碍:教师和家长怎么做

作者：王玉玲

页数：278

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2023

ISBN：9787303289523

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

存在读写障碍的孩子是所有特殊需要学生中最弱势和最被忽视的群体，他们常常智力正常、甚至优秀，但成绩却倒数、心理焦虑，成年后更容易经历职业失败、婚姻失败，出现吸毒和犯罪等社会问题。本书旨在帮助“着急且无助”的教师和父母们，正确认识、理解、支持读写障碍儿童，通过真实的案例、案例分析与练习，帮助教师与家长增进相关技能。本书突破以往书籍中以国外案例为主的不足，立足中国教育现状，在近4000个学习障碍筛查与帮助经验的扎实基础上，形成一套相对科学与完善的识别、评估、干预体系，让教师和家长成为“问题识别器”和真正的问题解决者。本书行文以情动人、明确点出教育情境中的若干痛点，给出实用易用的鉴别工具，提供富有成效的系统解决建议，是一本富有学术权威性和大众传播性的普及型佳作。

作者简介

王玉玲，北京市西城区教育学院融合教育中心学习特殊需要教研组主持人，北京市级特殊教育兼职教研员。国家义务教育特殊教育教材审核专家。曾获“全国特教园丁奖”等荣誉10余项。主持多项国家级、北京市课题，三次获得北京市教育科学成果奖及北京市哲学社会科学成果奖。

本书特色

您是否遇到过这样的孩子：
·上课铃响，全班坐好，他却还在望着窗外出神；
·不听老师的指令，反复强调也做不到；
·课文读不通顺，甚至“的”“了”这种高频字也读不出；
·写汉字部件颠倒、改装、像画画；
·数学考试明明计算题没问题，应用题却一道也不对……
他们都可能是“阅读障碍者”。
据统计，我国学龄期约有5%~10%的阅读障碍儿童。
他们的智力有问题吗？他们该怎样阅读？他们有什么样的优势？
他们如何上学？将来能从事什么样的工作？
几个事实：
·阅读障碍≠智力障碍
·阅读障碍≠不能阅读
·阅读障碍者能从事任何一种职业，有成长变化的无限可能
·阅读障碍者的独特优势：目光长远，思维多向，反应敏锐……
·阅读障碍学生的困境＝自身的“学习障碍”＋教师、家长对他们的“理解障碍”
作为教师和家长，如何认识他们？如何发现他们？如何评估他们？如何帮助他们？
北京市西城区资深阅读障碍教研员王玉玲老师8年实践、研究成果
本书提供了学校教育情境下，阅读障碍“认识—识别—评估—帮助”一体化解决方案。

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